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angebracht hat und ihn wieder der Freiheit übergibt. Einem 
solchen Menschen wird es immer schwerer fallen, einen Vogel zu 
töten, er sieht, das Lebenlassen mit Ring ist viel interessanter 
als der Augenblick des Tötens. An die Stelle des etwa vor- 
handenen Schiefssportes wird ganz von selbst der Markierungs- 
sport treten, der viel mehr Befriedigung gewährt. Der würgende 
Flurenveröder kann so zu einem wertvollen Mitarbeiter der Wissen- 
schaft werden und zum Vogelschützler wird er in gewissem Grade 
dabei ganz von selbst. 
Man mulfs nicht vergessen, dafs die Sucht, Vögel zu fangen 
und zu töten, sei es aus Neugierde, Sport, Prahlsucht oder ein- 
fachem Betätigungsdrang, zu tief im Menschen steckt. Fragt 
doch den Jungen, weshalb er halsbrecherische Kletterpartien nach 
Nestern macht! Er will sich betätigen, ist er erst mal oben im 
Baum, so will er irgend einen Lohn haben und sei es das Ver- 
gnügen des Zerstörens! Diesen Trieb bei dem Schuljungen wie 
bei dem in unzähligen tausend Exemplaren herumlaufenden Jagd- 
läufer nutzbringend umzuwandeln, ist der Vogelring das ge- 
eignetste Mittel. Bringt man solchen Menschen dazu, seinen Be- 
tätigungsdrang der Vogelwelt in dieser Form entgegenzubringen, 
so ist er gewonnen für die Natur. Das Markieren selbst erzieht 
weiter. Mit all dem soll natürlich nicht gesagt werden, dafs nun 
Hinz und Kunz auf die Vogelwelt mit Ringen losgelassen werden 
soll. Man soll sich die einzelnen Personen genau ansehen und 
sie im Auge behalten. Und natürlich nur Ringe der Zentralen, 
Au ann seine eigenen, was nur schadet und nichts nützen 
kann! 
Ich hatte einen Kollegen, der ging als Lehrer der Natur- 
wissenschaften in ein Landerziehungsheim, wo er unter einer 
Schar frischer forscher Jungen Verständnis und Liebe zur Natur 
sät. Auf meine Anregung hin benutzt er den Vogelring als Er- 
ziehungsmittel nicht blos zur Tierliebe, sondern auch zur Ge- 
wissenhaftigkeit und Sorgfalt im Beobachten und Darstelien des 
Gesehenen mit grofsem Erfolge. Er läfst die Jungens im Winter 
Fütterungen einrichten, die Meisen und Kleiber fangen (alles 
unter Aufsicht natürlich), zeichnet sie und Jälst nun die 
Vögel beobachten. Im Frühjahr wird er Nisthöhlen aufhängen, 
wieder reiche Gelegenheit zur Beobachtung und Belehrung, und 
wird mit den Jungen in den Wald ziehen, wo es gilt Horste 
zu suchen, die Vögel richtig anzusprechen, ihr Leben zu studieren. 
Und für den Jungen das Schönste: Der eifrigste darf hinauf- 
klettern und die Jungen markieren. Dafs sind dann seine 
Schützlinge, auf die läfst er nichts kommen und wird sie schützen, 
wo er kaun. — Das ist der richtige Weg! 
