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überflüssige Prüfung, am wenigsten aber eine Prüfung: 
„Zweimal dasselbe“ in der medicinischen Vor- und Schluß- 
prüfung. Er hält nur eine Prüfung in topographischer Anatomie im 
Staatsexamen für nützlich. 
Diese Auffassung beruht nach meiner Meinung sowohl auf einer 
Verkennung des Hauptzweckes der Staatsprüfungen wie auf Nichtbe- 
rücksichtigung eines wichtigen pädagogischen Principes. 
In der Voraussetzung, daß der Autor mit seiner Auffassung nicht 
ganz allein steht, sei es gestattet, nachstehend, unter Absehung von. 
Einzelheiten, meine abweichende Ansicht in den Hauptzügen darzu- 
legen und zu begründen. 
Die Einführung resp. Wiedereinführung der aus manchen Gründen 
empfehlenswerten Teilung der jetzigen ersten Prüfung der Mediciner 
in eine solche für Physik, Chemie, Zoologie und Botanik einerseits 
und in eine zwei Semester später abzulegende über Anatomie und 
Physiologie andererseits ist nach den Voten der Facultäten leider 
wohl bereits als ohne Aussicht auf Verwirklichung zu betrachten. 
Sehen wir daher von ihr ab, so besteht Einigkeit aller Parteien 
darüber, daß die ungeteilte erste Prüfung alle die genannten Fächer 
umfassen soll. Und mit Recht wird von ihr, wie OÖ. HERTwIG anführt, 
ein dreifacher Nutzen erwartet: 
Erstens soll die am Ende des 5. oder am Anfang des 6. Semesters 
stattfindende Prüfung Anlaß zu einer zweckmäßigen Hauptein- 
teilung der medicinischen Studien geben; zweitens soll sie Un- 
fleißige zur Arbeit anregen und drittens ganz ungeeignete 
Elemente rechtzeitig eliminiren. 
Diese Zwecke kann sie bei der beabsichtigten Gestaltung der 
Prüfung ausreichend erfüllen. Sie soll zu diesem Behufe gegen den 
bisherigen Usus in der Anatomie und Physiologie verschärft und teil- 
weise zu einer praktischen gemacht werden. 
Die erste Prüfung würde also pädagogischen und prophylaktischen 
Nutzen gewähren. Aber der eigentliche Zweck, der Hauptzweck der 
Staatsprüfung ist dabei noch gar nicht berücksichtigt. | 
Die Anregung unfleißiger und die Eliminirung ungeeigneter Ele-. 
mente ist nur die corrective und negative Aufgabe der Prüfung. 
Der positive Zweck der Prüfung besteht aber nicht, wie 
mehrfach angenommen zu werden scheint, darin, festzustellen, daß 
jemand zu einer bestimmten Zeit einmal etwas gewußt oder gekonnt 
habe; das ist an sich für den Staat von sehr untergeordneter Be- 
deutung. Diese Feststellung ist vielmehr bloß das Hilfsmittel zur Er- 
reichung des eigentlichen Zweckes, den der Staat bei den 
