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damit zu vergleichen, ist bei vielen Abiturienten fast vollkommen 
rudimentär geworden; und es bedarf bei der Mehrzahl der- 
selben 4—5, bei vielen noch einmal so vieler Jahre, bis dieses Ver- 
mögen, welches die Grundlage für das ärztliche Studium und für die 
ärztliche Praxis bildet, wieder in genügendem Maße erweckt und aus- 
gebildet worden ist. 
Mit dem Beginn des medicinischen Studiums nun tritt den Stu- 
direnden auf einmal eine für ihre ungeübten Fähigkeiten geradezu 
überwältigende Fülle von Concretem verschiedenster Art entgegen. 
Ueberaus complicirte Formenverhältnisse, ruhende oder wechselnde 
Lageverhältnisse, feine Consistenz-, Farben-, Pelluciditätsverhältnisse 
und dergl., sowie vielfache Vorgänge sollen sie sich einprägen, sollen 
letztere in ihren causalen Beziehungen verstehen und alles bei Bedarf 
jeder Zeit wieder bestimmt und deutlich sich vorstellen. 
Die große Mehrzahl der in der bezeichneten Weite Vorgebildeten 
vermag diesen Anforderungen weder qualitativ noch quantitativ zu 
entsprechen. Viele von ihnen geben daher das vergebliche Beginnen 
überhaupt auf: manche, indem sie zu einem anderen Berufe über- 
gehen; einige, indem sie verkommen; die Mehrzahl aber findet ein 
notdürftiges Hilfsmittel in dieser Calamität darin, daß sie auch auf 
das ihnen neue Gebiet des Concreten diejenige Methode des 
Aufnehmens anwenden, die auf dem Gymnasium bis zur Virtuosität 
ausgebildet worden ist: das Memoriren. Da es ihnen nicht möglich ist, 
sich wirkliche Vorstellungen, Anschauungen von den ihnen 
demonstrirten Dingen und Vorgängen zu bilden, so lernen sie die ihnen 
zugleich mit den Demonstrationen gegebenen oder die im Buche 
stehenden Beschreibungen derselben auswendig. 
Wenn man als Anatom einen der Präparanten dieser Majorität 
nach einem der am Tage vorher von ihm selber bearbeiteten Teile 
des vor ihm liegenden Objectes, z. B. des Armes fragt, so zeigt er 
nicht sogleich mit der Pincette auf den Teil hin, sondern er sieht, 
um ungestört zu sein, in die Entfernung oder an die Wand, sagt sich 
die auswendig gelernte Beschreibung vor und sucht erst nach der so 
empfangenen Anweisung den verlangten Teil auf. 
Der Anatom ist der erste der medicinischen Lehrer, der unter 
diesem Unvermögen der großen Mehrzahl der vom Gymnasium Kom- 
menden zu leiden hat; und die letzten medicinischen Lehrer: der 
Ophthalmolog und der Gynäkolog klagen noch fast ebenso darüber. 
Bei dem das Studium abschließenden Staatsexamen endlich nehmen 
alle Lehrer mit einander wahr, daß viele Examinanden immer noch, 
statt sich Vorstellungen von den Dingen und Vorgängen gebildet zu 
