NOTIZIE SULLA VITA E SUGLI SCRITTI DI V. GARELLI 237 



socio, ma specialmente perchè vi si comprendono le cagioni 

 de' più importanti scritti di lui che sono i pedagogici, dacché, 

 lasciato dopo molti anni 1' insegnamento filosofico, ei tornò 

 agli studi di quella Scuola. Come ciò avvenne dirò in breve. 



Nel 1859 fu nominato Regio Provveditore degli studi in 

 Genova, donde colla stessa dignità l'anno 1865 venne traslo- 

 cato a Torino. Rincrebbe fortemente a' suoi amici, che l'esperto 

 Professore fosse tolto alTinsegnamento, a cui meglio che alle 

 cure di una amministrazione pareva si confacesse la bontà e 

 la mitezza, principal carattere dell'animo suo. Comunque, egli 

 seppe accordare i nuovi uffici col suo amore per la scienza, 

 e provvedendo agli studi altrui non dimenticò i suoi. Sola- 

 mente dovette uniformarli agli attuali doveri. Di questi il più 

 delicato , che concerne 1' educazione e l' istruzione primaria 

 dovette naturalmente far ricordare al discepolo di Rosmini, 

 che egli era pure il discepolo d'ApoRTi. Il ricordo era tanto 

 più facile, perchè la pedagogia del lombardo Sacerdote poggia 

 tutta sulle nozioni graduate, che formano il fondamento della 

 pedagogia del Rosmini, non essendovi, come osserva il Bertini, 

 argomento dalle più ardue questioni alle più complesse e pra- 

 tiche, il quale non sia stato considerato in modo sottile ed 

 originale da quella potente intelligenza. Che se è necessario 

 possedere la Scienza teorica per discendere alle pratiche ap- 

 plicazioni di essa, il nostro socio aveva il vantaggio di scen- 

 dervi rinforzato dallo studio teorico di circa veni' anni. Dalla 

 sua nomina adunque a Provveditore datano gli scritti peda- 

 gogici di lui, i quali erano pubblicati secondo che gli stessi 

 doveri della carica ne porgevano all'autore l'occasione. 



La prima occasione fu nel 1863, in che ebbe l'incarico dai 

 Governo d'instituire le scuole elementari a benefìzio delle 

 colonie dei domiciliali, coatti in quel gruppo d'isole che fron- 

 teggiano la Toscana. Ei visitò allora e quella Capraia e quella 

 Gorgona, che la ghibellina ira di Dante invocò in sì terribile 

 imprecazione, ed Elba famosa e l'altre tutte. Adempita la sua 

 missione, non desistetli più, egli scrive, dal pensare alla quistione 

 generale della più facile e più sicura istruzione degli adulii. A tale 

 effetto fece da prima una serie di lezioni sperimentali sopra 

 una classe d'analfabeti nelle scuole serali di Genova, e poscia 

 un breve corso di lezioni teoriche, in cui svolse il suo sistema 



