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stutistisclieii Beobaclituiigcii die in iibeischießciKler Zulil gegeljenen 

 Beobachtiingsresiiltate derartig ausgleiclit, daß die walirsclieinliclisleu 

 Werte der gesucliteu Grüßen resultieren. Ein zweites Kolleg las 

 Herr Dr. Sclmhert, lianptsäclüicli für Schiffskapitäne, über Mechanik. 

 Er erläuterte die -wichtigsten Gesetze der elementaren Mechanik durch 

 Exi^erimente, und diskutierte besonders diejenigen Fragen der Mechanik, 

 -welche für die Nautik von Wichtigkeit sind. 



Im Sommersemester 1883 hielt Herr Dr. Schubert keine Vorträge. 



Im Wintersemester 1883/84 trug derselbe drei Stunden in der 

 Woche „die Geschichte des Rechnens nnd der Elementar- 

 mathematik" von 1700 vor Chr. bis 1200 nach Chr. vor. Namentlich 

 bes])rach er die Zahlwortbildnng nnd die Ausbildung von Zahlsystemen 

 bei den verschiedensten Völkern. Außerdem wurde die Geschichte der 

 Mathematik bei den Ägyptern, Bahyloniern, Griechen, Indern aus- 

 führlich, hei den Römern, Arabern, Chinesen u. s. w. nur fragmen- 

 tarisch vorgetragen. 



Herr Dr. Adolf Wohlivill hielt folgende Vorlesungen: 

 Sommersemester 1883: 



1) „Allgemeine Geschichte von 1648—1688." Die 

 Vorlesungen behandelten vorzugsweise die Entwickehing des branden- 

 bnrgisch-preussisclien Staatswesens unter dem grossen Kurfürsten, 

 berücksichtigten indessen auch die gleichzeitige Geschichte der übrigen 

 deutschen Staaten, sowie Frankreichs, der Niederlande und der 

 nordischen Reiche. 



2) „ G e s c h i c h t s w i s s e n s c h a f t nnd G e s c h i c h t s u n t e r - 

 rieht." Es kamen namentlich folgende Themata zur Sprache: Ver- 

 gleich der historischen Wissenschaft mit anderen Wissenschaften, die 

 Quellen der Geschichte, die Methode der Geschichtsforschung, die 

 Sagenbildung in der geschichtlichen Ueberlieferung, das W^csen der 

 historischen Auffassung, die historische Darstellung, die klassischen 

 deutschen Geschichtswerke, die Hülfsmittel für das Geschichtsstudium 

 und den Geschichtsunterricht, Zweck und Methode des Geschichts- 

 unterrichts, die Auswahl des historischen Lehrstoffs mit Rücksicht 

 auf die verschiedenen Lehrstufen. 



3) „Deutsche Littera turgeschichte im Zeitalter 

 der ]\Iinnesänger." Nach einer Einleitung, welche die Litteratur 

 des 11. und 12. Jahrhunderts charakterisirte, wurden einige Vertreter 

 der sog. höfischen Dichtung des deutschen Mittelalters, insbesondere 

 Wolfram von Eschenbach, eingehender behandelt. 



