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stunden zur Besprechung der Beobachtungen und sechs bis acht 
Stunden am Schlusse des Halbjahres zur Zusammenfassung und 
Wiederholung einen vollwertigen Ersatz unseres normalen 
Klassenunterrichts geben würden. Es wurde dann an einem 
bestimmten Beispiel, einem Ausfluge in die Große Koppel bei 
Reinbek, zur Untersuchung der Frühlingsflora des Waldbodens und 
der Brachäcker, gezeigt, wie ein derartiger Ausflug vorbereitet wird, 
wie die Untersuchung des Bodens, der Belichtung und der Pflanzen 
selbst ausgeführt wird, und wie in dem darauf folgenden Unterricht 
aus den Beobachtungen die Anpassung der Frühlings-Waldblumen 
und der Ackerunkräuter an ihre Umgebung erklärt werden. Ebenso 
wurden die Lebensgemeinschaften der Getreidefelder und der Wiesen 
kurz erörtert. Der Vortragende erwähnte ferner die vielen Schwierig- 
keiten äußerer und innerer Art, welche sich der Ausführung der 
Ausflüge entgegenstellen und die zur Folge haben, daß viel zu 
wenig Ausflüge gemacht werden. Schließlich wurde den Leitern 
der Klassenausflüge dringend ans Herz gelegt, dahin zu wirken, 
daß die seltenen Pflanzen unserer heimischen Flora 
nicht durch botanisierende Schüler ausgerottet würden, 
da der Vorteil, den der Schüler durch das Sammeln und Einlegen 
solcher Seltenheiten habe, den Schaden bei weitem nicht aufwöge. 
Vortrag — Herr Dr. P. SCHLEE: Ein Ausflug in die 
Boberger Dünen (mit Lichtbildern). 
Der Redner hatte sich die Aufgabe gestellt, an einem konkreten 
Beispiel darzulegen, daß unterrichtliche Klassenausflüge auch für 
den geographischen und geologischen Unterricht von großem Werte 
sind. Er hatte dazu einen Ausflug in die Boberger Dünen ge- 
wählt. Dieses Flugsandgebiet befindet sich zwischen Hamburg und 
Bergedorf in der Marschniederung nahe am Geestrande. An der 
Hand von Lichtbildern, die nach eigenen Aufnahmen des Vor- 
tragenden angefertigt waren, wurden einige der Beobachtungen 
erörtert, die man hier mit den Schülern anstellen kann. Emfehlens- 
wert ist es, das Dünengebiet bei trockenem, windigem Wetter zu 
besuchen. Dann sieht man den Wind ordentlich an der Arbeit. 
In weißen Schleiern fliegt der Sand über die Kuppen der Hügel 
hin und fällt in ihrem Windschatten zu Boden. Die feinen wellen- 
förmigen Skulpturen, die der Wind dabei der Sandoberfläche auf- 
prägt, finden Beachtung und führen zum Vergleich mit den durch 
bewegtes Wasser auf Sandboden verursachten Riffelmarken, mit 
den Wellen der windbewegten Wasseroberfläche und mit den 
Wogenwolken und Schäfchenreihen am Himmel. Das sind alles 
Erscheinungen, die von einem gemeinsamen Gesichtspunkte aus 
zu erklären sind. Wir bemerken weiter das Vordringen des Sandes 
mit den vorherrschenden Westwinden über die ebene Moorfläche 
und in die Gärten von Boberg hinein, studieren an den steilen 
Wänden alter, vom Winde wieder angerissener Dünen ihre 
unregelmäßige Schichtung aus feinerem und gröberem Sande nnd 
verfolgen die dunklen, an den Hängen sichtbaren Humusstreifen, 
die Kunde geben von ehemaligen, Pfanzenwuchs tragenden, dann 
vom Sande überschütteten Oberflächen. Nachdem der Vortragende 
