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4. Die wichtigsten Faserbahnen und Nervenursprünge . . , 170 



5. Die Hirnnerven, insbesondere ihr intracranieller Verlauf . 181 



V. Der Medianschnitt 196 



No. I. Medianschnitt des Erwachsenen 196 



„ II. ältestes Embryonalstadium 202 



„ III. Mittleres Embryonalstadium 205 



„ IV. Zweitjüngstes Embryonalstadium 206 



VI. Allgemeines über die Beziehungen des Gehirns zum Kopf . . 216 

 VII. Schluß 224 



I. Einleitung. 



Die vorliegende Untersuchung über das Gehirn von Hatteria 

 punctata vv^urde im Winter 1903 — 1904 begonnen. Das Material stellte 

 mir damals Herr Prof. Dr. Eüdolf Büeckhaedt zur Verfügung. 

 Herr Prof. Dr. G. Thilenius hatte die kostbaren Objekte auf seiner 

 mit Unterstützung der König], preußischen Akademie der Wissen- 

 schaften 1897 — 1898 unternommenen ßeise selbst in Neuseeland ge- 

 sammelt und meinem Lehrer überlassen. 



Die Aufgabe, die sich aus dem Studium meines Objekts selbst 

 immer mehr entwickelte, war nicht die der üblichen Gehirnmono- 

 graphien. Die spezielle Histologie des Gehirns von Hatteria bot 

 keine so wesentlichen Abweichungen, daß sich eine monographische 

 Bearbeitung derselben gelohnt haben würde. Die Eigenart des 

 iiTa/ferM-Gehirns sowie auch anderer vom gleichen Typus wenig ab- 

 weichender Gehirne macht sich vielmehr in den makroskopischen 

 Verhältnissen geltend. Sehr wichtig ist auch die Ausbildung der 

 epithelialen Hirnteile. Zwar müssen diese mit Hilfe des Mikroskops 

 festgestellt werden, doch sind sie von den Histologen des Gehirns 

 bisher wenig beachtet worden. Sie fallen auch schon wegen der 

 mannigfaltigen Verknüpfung ihrer Form mit der des Gesamtgehirns 

 mehr der makroskopischen Anatomie zu. Bei der sj^stematischen 

 Stellung von Hatteria und der wenig eingehenden Darstellung ihrer 

 makroskopischen Gehirnformen fiel natürlich schon auf eine reine 

 Beschreibung der äußern Form ein gewisses Gewicht. 



Die makroskopische Anatomie bot aber zugleich den Anhalts- 

 punkt dafür, die Beziehungen zwischen dem Gehirn und seiner nähern 

 und fernem Umgebung zu studieren. Schon mit Eücksicht auf die 

 Paläontologie mußten die Verhältnisse zwischen Gehirn und Schädel- 

 innern, zwischen Nerven und Nervenlöchern, Gefäßen und Gefäß- 

 löchern dargestellt werden. 



