tischer Schulgarten, der wirklich den Bedürfnissen der Schule 
entsprechend angelegt und im Betrieb erhalten würde, wäre hier- 
für unter allen Umständen geeigneter. 
Abgesehen von diesen Pflanzenlieferungen für die Schulen 
halten sich die sonstigen nützlichen Produktionen des botanischen 
Gartens, die Ausstellung blühender Pflanzen, wie der Königin 
der Nacht und der Victoria regia innerhalb ziemlich bescheidener 
Grenzen, wenn auch nicht verkannt werden soll, dass gerade 
diese Ausstellungen manchen Besucher heranziehen, dem der An- 
blick einer schönen Blume Freude macht. 
Der Hauptbestand des Gartens, die in Reih’ und Glied 
nebeneinander stehenden hunderte von Pflanzenarten mit ihrem 
lateinischen Namen, erweckt kein allgemeines Interesse. Nur 
selten sieht man einen Spaziergänger in den schmalen Wegen 
zwischen diesen wissenschaftlichen Beeten verkehren. Dem 
grossen Publikum bieten diese grossen Flächen zu wenig geistigen 
Gehalt. Der Laie interessirt sich für die Kräuter gewöhnlich 
nur wenn sie blühen, wenn sie schön blühen, mit einer Reihe 
von z. B. Sempervivumarten weiss er nichts anzufangen, er ver- 
mag sie nicht oder nur undeutlich zu unterscheiden, auf seinen 
Spaziergängen in Feld und Wald hat er sie ebensowenig ge- 
sehen, wie die meisten der übrigen hier angepflanzten Gewächse, 
-- so geht er vorüber — mit der Empfindung, dass ihm das 
Verständnis für diese Dinge fehle. Von einer ermunternden 
Anregung empfindet er nichts. — Ich zweifle nicht, dass es in 
Hamburg Leute giebt, die aus jenen Beeten Anregung, Belehrung 
und geistige Befriedigung schöpfen, aber ich glaube, ihre Zahl 
ist geringer, als man anzunehmen wagt. — Man wird mir ein- 
wenden, dass doch aber gerade diese Anpflanzungen das Material 
für die ungezählten Tausende von Exemplaren liefern, welche 
an die Schulen abgegeben werden. Das ist recht, aber ebenso 
sicher ist, dass ausgewählte nicht seltene Arten der einheimi- 
schen Flora für die Schulzwecke besser geeignet sind, als sehr 
viele fremde Arten, welche jetzt an die Schulen abgegeben 
werden, weil sie einmal seit alter Zeit im Garten vorhanden 
sind. — Diese Missverhältnisse klären sich auf, wenn man be- 
denkt, dass der botanische Garten seiner ganzen Anlage und 
Entwickelung nach ja nicht Schulgarten ist, sondern dass er, 
nach dem Vorbilde der alten Universitätsgärten eingerichtet, 
