INTRODUCTION. 249 



d'exposer, d'abord 11 sera aisé de concevoir pourquoi 

 l'exercice développe proportionnellement les facultés; 

 pourquoi l'habitude de donner de l'attention aux ob- 

 jets et d'exercer son jugement, sa pensée , agrandit si 

 fortement notre intelligence; pourquoi tel artiste qui 

 s'est tant appliqué à l'exercice de son art , y a acquis 

 des talens dont sont entièrement privés tous ceux, qui 

 ne se sont point occupes des mêmes objets. 



Enfin , en considérant encore les vérités exposées 

 ci-dessus^ l'on reconnaîtra facilement la source du 

 grand pouvoir qu'ont les habitudes sur les animaux, 

 et qu'elles ont mêm€ sur nous ; certes, aucun sujet ne 

 saurait être plus intéressant à étudier, à méditer. 



Me bornant à ce simple exposé de principes qu'on 

 ne saurait contester raisonnablement , je reviens à 

 mon sujet. 



Nous avons vu qu'en nous dirigeant du plus com- 

 posé vers le plus simple, dans la série des animaux^ 

 chaque système d'organes particulier se dégradait et 

 s'anéantissait à un terme quelconque de la série ; ce 

 que M. Cuvier reconnaît lui-même , lorsqu'il dit : 

 « On a aujourd'hui, sur les diverses dégradations du 

 système nerveux dans le règne animal , el sur leur 

 correspondance avec les divers degrés d'intelligence, 

 des notions aussi complètes que pour le système san- 

 guin (i) ». Et ailleurs il dit : « En .effet, si on par- 



(i) Rapport sur les progrès des sciences naturelles , depuis 

 17B9, p. 164. 



