EMIiÉKBRSZÉD VASS LÁSZLÓ TT. FELETT. 151 



a' közjíínak áldozott, mellyen szerencséje' minden fordultával egyenltf 

 tűzzel, egyenlő szorgalommal járdáit, sót mellyen még teste' elhanyatlá- 

 sakor is egész szerelemmel függött. 



A' felső iskolai tanító, ha méltán akarja bírni e' nevet, ne any- 

 nyira ismeretekkel áraszsza el hallgatóinak értelmét , hanem inkább haj- 

 lamot gerjeszszen bennük a' tudomány iránt , azt folyvást ápolja 's ki- 

 olthatatlan szeretetté nevelje; hanem inkább elveket nyújtson nekik, 

 mellyekben a' hasznos ismeretek" egész serege szendereg, mint a' kicsiny 

 magban szendereg az aratás vagya' csemetében az erdő; elveket, mely- 

 lyek azokat űngoldolkozásra ébreszszék 's felkültvén bennük a' tudomá- 

 nyos szellemet, a' kimutatott utón előbbre haladni sürgessék. E' végre 

 tudományát úgy, mint eddigelé ki vagyon fejtve, ép 's ifjú erővel meg- 

 áldott hallgatói előtt ünlel kében mintegy megszemélyesítve kell mutat- 

 nia; azt, mi sok hosszii évek' lefolyta alatt s csak lassanként tenyészett, 

 olly élénken felfognia és előadnia, hogy hallgatóit úgy érdekelhesse, 

 mintha a' tudomány csak most és egyszerre keletkezett volna lelkében, 

 mert így a' tudományos gondolkozás' eredetét és folyamatát küzvetetle- 

 ntíl mutatván, hallgatóiban felkelti 's munkásságra ingerli a' rokon lel- 

 ki erőt, mi által azok nem csak ismereteket gyűjtenek magoknak, ha- 

 nem élénken utánozni is törekesznek azt, minek élénk eredete lelkük' 

 elébe varázsoltatott. A' való tanító tehát tudományát hallgatói előtt erős 

 és szorgalmat igénylő feladatnak festi 's e' feladat' megfejtésének leg- 

 kisebb megközelítését is igyekezetük' méltó czéljáúl tűzvén ki, azokat 

 fáradhatatlan nyomozásra készti ; ő oktatás küzben nem szabja magát 

 jelesebb tehetségű hallgatóihoz, magokra hagyván a' tübbieket, hogy 

 lássák , mit és mennyit foghatnak fel az adott oktatásból : de azokhoz 

 sem, kik akar csekély tehetségük, akar aljas jellemük miatt képtelenek 

 az élénkebb oktatást küvetni 's kiket a' tudományok' tereméiből inkább 

 el kellene utasítani, hogy tehetségökhüz mért életnemet válaszszanak ; 

 hanem igen — a' számosb küzéprendtíekhez, tehát azokhoz, kik hatha- 

 tósb üsztünzésrc gyakran szorulnak, de az iránt fogékonyok is, és kik- 

 nek czélszerű vezetése ezért olly fontos és üdvüs. Ezekről szorgosko- 

 dik főképen a' való tanító, ezeket törekszik oda vezetni, hogy a' tu- 

 domány' lényegét egész egybefüggésében helyesen felfogják, fő pontjait 

 világosan megtudják választani, mostani állását áltáljában ismerjék és 



