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Accademia una " Nota intorno alla determinazione di tempera- 

 ture molto elevate mediante un procedimento calorimetrico ana- 

 logo a quello seguito da Bystrom „ . In tale nota erano esposti 

 i risultati di alcuni esperimenti diretti a determinare col me- 

 todo calorimetrico la temperatura nelle varie parti di una fiamma 

 ad alcool a doppia corrente, e quella dell' acqua nello stato sfe- 

 roidale. 



Ma il benefico alleggerimento di lavoro didattico prodotto 

 dalla aspettativa nella Accademia Militare veniva tosto eliso da 

 un incarico, clie per alcuni anni occupò in misura assai mag- 

 giore il tempo e la forza del giovane professore. Egli veniva 

 incaricato dell'insegnamento della fisica matematica nell'Univer- 

 sità. Quell'insegnamento, che fino allora era stato dato dal Pro- 

 fessore Felice Chiò, presentava in quel momento, pel nuovo in- 

 caricato, una difficoltà affatto speciale, quella di conciliare il 

 vecchio col nuovo. Il Chiò, occupando nel 1854 l'antica cattedra 

 dell' Avogadro, aveva da principio conservato al suo corso di 

 fisica matematica il programma ed il carattere che al medesimo 

 era stato dato da quell' illustre professore. Quel corso non com- 

 prendeva le materie che oggi si sogliono comprendere nel nome 

 di fisica matematica ; era più propriamente fisica, era un corso 

 elementare, ma generale, di fisica teoretica come quello classico 

 del Mossotti. Quel corso formava per gli studenti di fisica il 

 complemento necessario di quello, allora molto modesto, di fisica 

 sperimentale. Ma negli ultimi anni il tempo assegnato a quel- 

 r insegnamento , e quindi anche il programma e 1' importanza 

 del medesimo, erano stati notevolmente ridotti. Dal 1865 il 

 Chiò era stato nominato professore di Analisi e di Geometria 

 superiore, ed alternava l'insegnamento di queste scienze con 

 quello della fisica matematica. Quest' ultimo non comprendeva 

 ormai più che qualche arido brano di ottica geometrica. Il Basso, 

 assumendo l'incarico di tale insegnamento, non poteva, per defe- 

 renza al suo vecchio Maestro, tutto mutare d' un tratto ; ma voleva 

 nel tempo stesso introdurvi qualche cosa di più vivo, ed iniziare 

 una graduale trasformazione, per la quale il corso a lui affi- 

 dato potesse col tempo contribuire più efficacemente alla col- 

 tura necessaria ai giovani studiosi delle scienze fisiche. E siccome 

 egli, per la natura del suo ingegno e de' suoi studi prediletti, 

 e per la tradizione della cattedra, perseverava nello intento di 



