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esse [con 0.f^,i>'"t'!/-^c>'^) -• '•2"' (^'''" Burii.,Rir.(iO(J) CVII,1. rinicquam 

 7. hac est IO, Vie.) CX, 5. iii^'enue (con ti, II, Bum.) CXI,1. Aufileniuii 



('XII,1. homo est (con a,P.Bnnì.) in fine (.'XIV.l. niéiitulii icon F,c,Biirn.) 

 3. An cupiaui [con 0). 4. Nec qiiicquam {con 0,D,a,H,F,c) CXV,4. tot 



modo (con n, II) CXVI, 7. euitiiinus {con D,P,Burn..Ric.f>(l(>). 



.Sarebbe senza dul)bi() non solo cosa meravigliosa, ina ad- 

 dirittura portentosa, che due codici, per quanto trascritti dallo 

 stesso esemplare, presentassero una identità assoluta; sta in- 

 vece il tatto che sempr.' un numero [)iii o meno grande di cause 

 produce delle differenze negli apograti dello stesso ms. Mi basti 

 rilevare, p. es., la preferenza che un amanuense dia ad una sola 

 lezione fra due o piii che l'esemplare presenti o in margine o 

 fra le linee, mentre un altro trascriva esattamente quanto legge 

 nel cod. ; e ciò spiegherà non pochi divari nei due apografi. 

 Un copista, data la speciale peculiaiità della grafia dell'esem- 

 plare, può leggere p. e. t. dove un altro legge e; // dove un altro 

 legge n; )ii può essere da lui interpretato per ui, oppure per / w : 

 in può essere interpretato per /// anziché per ni: a(l) co per k 

 (cfr. LXIV,212. moenico in Br, mocìivi in h (2); LX1.225. honci 

 oppure honti in marg. Br, bona in maig. li), come per ti o to\ un 

 punto sotto una lettera, per indicare che questa deve conside- 

 rarsi come cancellata, visto da un copista può determinarlo a non 

 ti'ascriverla. ma può essere che un altro la trascriva tale e quale 

 con o senza il punto. Così un copista trascurei-à, p. e., il segno ^, 

 poniamo, sopra e (e), e trascriverà, p. e.. ìiaercs in luogo di 

 ìiacreii.i (cfr. sotto, XXI. G (:^)): un copista interpreterà in una ma- 

 nina una abbreviatui'a, un altro in un'altra (cfr. XLIi.ri. Persìc- 

 quainur in Br e Frosequamur li. per lo scambio dell'ablìrevia- 

 tura di pi^r (p) con (luella di prò (y), come è provato da Br in 

 LX.3. con la lezione pcreauiL che non è già percreauit. bensì 



(1) Per lo scambio di ci con n, cfr. ki lezione reniii (LVI,7) invece di 

 ceri, li. in Br,h. L'errore era <i;ià stato commesso dal copista del loro 

 esemplare. 



(2) Cfr. LXVIil.bO. ami.^so in Br, Uìa conii.^so in h. 



(3) Pili curiosa ancora è la lezione mete di Br, me te di h, in XCI, 4, 

 derivata dall'aver trascurato il segno ^ iii mete = mentem. Si vede che già 

 l'esemplare dei due codd. mancava del duplice segno. 



