1092 LUIGI EINAUDI 



" dovuto ad una qualunque opera pubblica o ad un piano di edu- 



* cazione concepito ed attuato con sapienza e successo normali, 



* si vedrebbe quasi certamente che siffatto incremento dopo 

 " quaranta o cinquanta anni è uguale ad un'altissima percen- 

 " tuale sul costo capitale iniziale — da 50 a 100 o 200 per 

 " cento all'anno. Una ferrovia, un canale d'irrigazione può fa- 



* cilmente, dopo trent'anni, ripagare il suo costo ogni anno sotto 

 " forma di incremento nella capacità contributiva [ossia nella 

 " eccedenza del reddito sociale oltre il necessario a condurre la 

 " vita secondo il tenore usuale di vita]. Naturalmente l'imposta 

 " assorbe di solito soltanto una piccola frazione di siffatto in- 

 " cremento della capacità contributiva. Gli uomini possono go- 

 " dere maggior copia degli agi e lussi della vita, i quali a loro 



* volta diventano consumi convenzionalmente necessari; e sono 

 " altresì in grado di risparmiare e di investire di più, il che di 

 " nuovo accresce il reddito sociale ed ulteriormente aumenta la 

 " capacità contributiva. Se noi dovessimo calcolare il futuro 



* rendimento ricavabile, sotto forma di capacità contributiva, 

 " dalle spese per l'educazione, assumendo come spesa iniziale 

 " il totale della spesa occorsa in un periodo di tre anni — anche 

 " senza supporre una educazione del tipo più efficace — noi 

 " constateremmo probabilmente che trent'anni più tardi l'incre- 

 *' mento della capacità contributiva imputabile — ove fosse pos- 

 " sibilo di calcolarla a se — alla spesa per l'educazione sarebbe 



* uguale all'intiera spesa iniziale triennale. Ciò equivale ad un 

 " rendimento, dopo lunga attesa, del 800 per cento all'anno, ove 

 " si consideri la spesa per l'educazione come fatta in conto 

 " capitale „ {loco cit., pag. 2G1-3). 



Questa non è una raffigurazione idealmente rosea della 

 realtà ; è lo schema di tendenze le quali sempre più vivacemente 

 influenzano la vita pubblica di tutti i paesi civili. La cresciuta 

 educazione civica, l'interessamento universale alla cosa pubblica 

 rendono oggi più sensibili gli uomini all'utile impiego della ric- 

 chezza prelevata con l'imposta. Si avverte dappertutto, anche 

 nei paesi a forme di governo rozze, inerti e non rappresentative, 

 uno sforzo di innalzare il tenore della vita pubblica, di agire 

 favorevolmente sulla produzione economica, di migliorare l'edu- 

 cazione mediante l'accorto impiego del pubblico denaro. Vi sono 

 ancora e vi saranno sempre deviazioni, errori, anche gravissimi; 



