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Un precursore geniale dal largo intuito, Salvatore Tom- 
masi, aveva stampato un libro di fisiologia avidamente ricercato 
dai giovani studiosi, e nel quale erano fuse le dottrine fisiolo- 
giche di Giovanni Miiller e quelle istologiche di Kélliker. Ar- 
naldo Cantani aveva portato da Praga, e Eusebio Oehl da 
Vienna, un'eco della Clinica e della Fisiologia Tedesca; Paolo 
Mantegazza insegnava a considerare la Patologia generale come 
una Fisiologia patologica, secondo le idee che ebbero a maestro 
fondamentale Rodolfo Virchow. La massa del pubblico era però 
ancora lontana dallo spirito nuovo; le vecchie generazioni di- 
fendevano gli antichi pregiudizii di scuola, e vi aggiungevano 
quello di un funesto spirito nazionalistico, secondato dal mo- , 
mento politico in cui si trovava l’Italia durante le guerre della 
sua indipendenza, e che praticamente si risolveva in un’apoteosi 
dei vecchi insegnanti tuttora dominanti le scuole Italiane, e in 
un’aspra resistenza contro le novità e contro le persone che le 
professavano. In questo periodo di tempo si deve allo Stato, 
in cui predominava una illuminata accolta di personaggi, la 
creazione della Università nazionale moderna; cioè, tanto lon- 
tana dal meschino spirito regionale, sempre attivo e sempre 
minaccioso, quanto favorevole a ogni sorta di progresso scien- 
tifico. Mi sia lecito ricordare qui con grato animo, l’azione al- 
tamente benefica che in questo periodo di tempo ha svolto in 
favore degli studi di Medicina, il compianto Tommasi-Crudeli, 
che fu tra i più antichi estimatori ed amici di Giulio Bizzozero. 
È in un ambiente sociale di tal fatta che il giovine Biz- 
zozero, animato da una viva passione scientifica, e dotato di 
quello spirito di combattività che prorompe dalle forti convin- 
zioni urtanti contro le più tenaci resistenze passive, iniziò collo 
studio e coll’esempio il periodo di rinnovazione delle scuole 
Mediche Italiane. Egli fu a quei tempi tra i pochissimi, ed il più 
efficace cultore della Istologia normale e patologica, e si cir- 
condò di un’eletta schiera di giovani, i quali accorrevano a lui 
come a unico maestro possibile a quel tempo, e come a centro 
di formazione di una nuova generazione di studiosi. 
Il fatto stesso che da varie parti di Lombardia e Piemonte 
dapprima, e più tardi di tutta l’Italia accorrevano a lui i gio- 
vani realmente desiderosi d’imparare, contribuisce a spiegare il 
grande successo ottenuto, perchè in quella spontanea convergenza 
