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degnissimo d'attenzione il primo volume della Storia della scuola 

 in Italia di Giuseppe Manacorda, volume dedicato appunto al 

 medio evo e diviso in due. parti, coi sottotitoli, l'una di Storia 

 del diritto scolastico, l'altra di Storia interna della scuola medioevale 

 italiana (Milano, Palermo, Napoli, 1913, di pp. xii, 280, 429, con 

 figure). Alla seconda parte sono uniti un Dizionario geografico 

 delle scuole italiane nel medio evo (compilazione senza dubbio 

 utilissima e faticosa, benché si tratti, per necessità, d'un primo, 

 semplice abbozzo); e un prospetto di Libri scolastici nelle biblio- 

 teche medievali italiane (nel quale, per dir vero, non tutte le 

 biblioteche sono italiane, ne tutti i libri registrati possono forse 

 dirsi veramente scolastici). 



L'autore volle dichiarare quale fosse la genesi prima del 

 suo lavoro, la quale, dice egli, " risale alle molte monografie 

 locali di storia scolastica uscite in questi ultimi anni „, i cui 

 risultati egli venne per lungo tempo " coordinando nelle sue 

 rassegne di storia scolastica uscite sugli Studi storici di A. Cri- 

 vellucci e sul Giornale storico della letteratura italiana „. Ora 

 appunto questa genesi, documentata da parecchi dei lavoretti che 

 il Manacorda presentò accanto all'opera maggiore (e che sono 

 in parte di epoca anteriore di parecchio al triennio di cui dob- 

 biamo occuparci), ci dà forse la chiave per spiegare alcune delle 

 deficienze fondamentali, che ci pare di scorgere nella Storia della 

 scuola d'Italia nel medioevo. 



L'aver il Manacorda pensato a scrivere questa storia quando, 

 con lavoro di molti anni, aveva già raccolto un materiale cer- 

 tamente cospicuo, ebbe forse conseguenze non buone per riguardo 

 al disegno e all'esecuzione dell'opera. Sembra infatti che, invece 

 di tracciarsi uno schema netto e preciso di ciò, che si può ragio- 

 nevolmente richiedere da una storia della scuola, ed istituire poi 

 per ogni punto convenienti ricerche, quando i materiali già 

 raccolti non apparissero sufficienti, egli abbia seguito la via 

 opposta, proporzionando l'opera ai materiali, di cui disponeva, e 

 dandole il nome di Storia della scuola in Italia, mentre si tratta 

 in realtà d'una serie di semplici contributi ad una storia, che 

 in gran parte è ancora da scrivere. Va inoltre osservato, che 

 le pubblicazioni passate dal Manacorda in rassegna illustravano 

 soprattutto delle scuole di grammatica e di rettorica; e che con- 

 seguentemente si nota una grande sproporzione fra le parti del 



