(71) ELOGIO DE D. FEDERICO OLÓRIZ Y AGUILERA 413 
Olóriz era un ejemplar del perfecto maestro, y oyéndole expo- 
ner un tema recordaba á Beethoven, porque como el gran músico 
alemán, lo presentaba en todos sus aspectos, y le dejaba cuando 
nada más había que decir. Se interesaba mucho por sus discípu- 
los, y tomaba muy á pecho el que aprendieran; al efecto, des- 
plegaba todos sus recursos demostrativos y su arte exquisito de 
expositor. 
El primer día del curso distribuía entre sus alumnos unas hojas 
impresas Ó escritas á máquina, con huecos para que los llenaran, 
con sus circunstancias individuales y antecedentes académicos: 
en estas hojas apuntaba el maestro cuanto en el orden docente 
iba inquiriendo del alumno: su asistencia, su aplicación, las con- 
ferencias, los ejercicios escritos, el juicio que le merecía, las 
notas de los exámenes durante los dos cursos y hasta algo del 
pronóstico del futuro médico; una interrogación abierta hacia el 
porvenir. Escritas las hojas, los alumnos se agrupaban, por su 
voluntad, en secciones, y se sentaban en los bancos de la cáte- 
dra, en un orden fijo, para que el maestro, en vista de los huecos, 
pudiera averiguar rápidamente el nombre de los ausentes. Ya he 
ponderado el talento observador y la elocuencia descriptiva de 
Olóriz; íntegros los aplicaba á la enseñanza de sus discípulos, sin 
reservarse nada; mas en justa reciprocidad, pedía que aquéllos 
pusiesen de su parte la atención y el estudio, y en esto no tran- 
sigía; mas su intransigencia era llevada con sagaz elasticidad, im- 
poniéndose á los alumnos, y por su bien, hasta donde el carácter, 
un poco movido de la juventud lo consentía, cediendo á tiempo 
para insistir más tarde, y sorteando las dificultades con verda- 
dero pulso. Por esta sabia cautela, cuando otros catedráticos de 
condición más blanda han tenido alguna vez conflictos escolares 
de los que han ocurrido y ocurren en cualquier época y país, 
Olóriz, de carácter rígido y juez rayano en la severidad, no 
sufrió, que yo sepa, disgustos escolares directos, individuales ó 
colectivos. 
Las horas de cátedra, puntualmente medidas, no le bastaban 
para satisfacer su anhelo de enseñar, y él las multiplicaba invi- 
tando á sus alumnos á los ejercicios prácticos Ó escritos, repa- 
sándolos en horas extraordinarias Ó encomendando repasos á sus 
Mem. R. Soc. esp. Hist. nat., vIr, 1913. 
