652 GIACOMO PONZIO 
“ Curiosa ricordanza: come io con qualche difficoltà mi ero 
adattato alla disciplina del soldato, entrato all’Università sentii 
profondamente la disciplina della Scuola; sentimento che mi si 
accrebbe quando incominciai ad insegnare già quale assistente. 
Il rispetto per la Scuola divenne per me sacro, e questo senti- 
mento ho sempre cercato di far penetrare nei miei allievi, colla 
persuasione e coll’esempio, mai coll’imposizione. 
“ Nella Scuola il giovine si imbeve di quei sentimenti e di 
quel sapere che dovranno poi, poco o tanto, servirgli per tutta 
la vita, anche quando non se ne accorge, o crede di averli di- 
menticati; il professore si sforza di comunicare, di trasfondere 
parte del suo pensiero nei giovani cervelli che lo ascoltano. 
Tutto ciò rappresenta una delle più alte, delle più nobili funzioni 
che l’uomo possa compiere; ora perchè non si dovrebbe com- 
pierla, almeno almeno, colla stessa rigorosa disciplina con cui 
il soldato compie il suo dovere? Che la forza del pensiero, che 
vince e trasforma i secoli e le grandi epoche, sia inferiore alla 
forza del braccio? Io non lo credo, nè lo crederò mai! 
“ Nasce da ciò la contentezza che ho sempre provato per 
il contegno serio e dignitoso dei miei studenti, a Bologna 
ed a Firenze come assistente, a Livorno, a Siena e qui in 
Torino, come professore. L’affezione e la stima dei proprii sco- 
lari è la massima soddisfazione dell'insegnante anche nei mo- 
menti di maggior sconforto. Ma, si dirà, voi avete anche il 
conforto dei vostri lavori scientifici. È vero, ma non basta. Io 
non avrei fatto certamente nulla se non avessi avuto la molla 
dell’insegnamento. Io sono sempre stato d’avviso che nelle 
Scuole Superiori l’insegnante e lo scienziato non debbono andare 
disgiunti. 
“ Non posso dimenticare che se ho insegnato 25 anni a 
Torino è però da 33 anni che data il mio insegnamento uffi- 
ciale; non posso dimenticare le due città ove ho incominciato 
la mia carriera di insegnante: Livorno e Siena, alle quali debbo 
gratitudine perchè mi fornirono i mezzi di impiantare due pic- 
coli laboratori di chimica, i quali oltre all'insegnamento servi- 
rono benissimo per i miei studi scientifici, che mi aprirono la 
grande via di Torino. 
“ Gli allievi dell'Istituto Tecnico di Livorno furono i primi 
a darmi le grandi soddisfazioni dell’insegnamento. Siena poi mi 
