Vorwort und Einleitung. XIII 



Aushängeschild kund gäbe, — vielmehr gelangt die neuere 

 Systematik, indem sie an der Hand der wissenschaftlichen 

 Morphologie die architectonischen Gesetze des Aufbaues, 

 die Metamorphose und die Entwickelungsgeschichte in der 

 Pflanzengestalt verfolgt und zugleich mit Hilfe der Ana- 

 tomie und Physiologie auch den inneren Eigenthümlich- 

 keiten nachgeht, immer mehr nicht bloss zu einer festeren 

 Begründung der Charaktere, sondern zu einer Vertiefung 

 unserer Ansicht von einer nie geahnten Vielseitigkeit in 

 der Ausprägung der systematischen Typen. 



Auch als Mittel formaler Geistesbildung wird 

 sich die Naturgeschichte bewähren, zumal wenn derselben, 

 wie zu hoffen ist, mehr als bisher eine entsprechende 

 Stelle im Unterricht eingeräumt werden wird. ' Denn nicht 

 bloss aus der Grammatik und Mathematik, sondern auch 

 aus der Natur spricht eine verhältnismässig einfache, aber 

 höchst durchsichtige Logik. Insbesondere kann der jugend- 

 liche Verstand nirgends besser als durch die systematische 

 Naturgeschichte in der scharfen und klaren Auffassung 

 von Begriffsbestimmungen und in dem sicheren Urtheilen 

 geübt werden. Dazu kommt die Ausbildung des An- 

 schauungsvermögens, des aufmerksamen Blickes für die 

 Dinge ausser uns, die beständige Nöthigung, mit Daran- 

 gebung der eigenen Gedanken und Vorurtheile, die Dinge 

 so aufzufassen , wie sie sind , wodurch die Beschäftigung 

 mit einer lebendigen, concreten, in sich vollendeten Natur- 



