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INTRODUCTION. 



2" CLASSE. - EXOGÈNES GYMNO- 

 SPERMES. 



Cvcadées, Conifères , Taxinées, 

 " Équisétacées. 



3* CLASSE. — ENDOGÈNES. 



1" ooHORTK. — Épigijnes. 



Nixus ». Amomales (Scitaminées, Mu- 



sacées). 



2. Narfissales (Hypoxidées, Ama- 



ryllidées, etc.). 



3. Ixiales (Iridées). 



4. Broméliales (Broméliacées) 

 6. Hydrales (Hydrocharidées). 



2" COHORTE. — Gynandres. 



Orchidées, Cypripédiées, Apos- 

 tasiée.s. 



3« COHORTE. — Nijpogynes. 



Nixus 1. Palmales (Palmées). 



2. Liliales (Liliacees, Asphodelées, 



Mélanthiacées, etc.). 



3. Co!iimflales(Comméiiiiées). 



4. Alismales (Butomées , Alisma- 



5. Joncales (Joncées, Phiiydrées). 



4"' COHORTE. — Imparfaites. 



Nixus 1. Pandales ( Cydantliées , Pan- 

 daiiées). 



2. Arales (Aroïdées , Acoroïdées). 



3. Typhales (Typhacées). 



4. Smilales ( Dioscorées , Smila- 



cées, etc.). 



5. Fluviales (Joncaginées, Pistico- 



cées) . 



5e COHORTE. — Glumacées. 



Graminées, Cypéracées, Res- 

 tiacées, Xyridées. 



4« CLASSE. — RHIZANTHÉES. 



Rafflésiacées , Cylinées, Bala- 

 nophorées, etc 



6e CLASSE. — ASEXUELLES. 



Nixus 1. Filicales (Polypodinées, Osmon- 

 dacées, etc.). 



2, Lycopodales ( Lycopodiacées , 



Marsiiiacées, etc.). 



3, Muscales(Mousses, Jongerman- 



niacées, Hépatiques, 



4. Charales (Cliaracées). 



5. Fungales (Champignons, Li- 



chens, Algues). 



Méthode de M. Martius. 



En 1835 , il parut à Nuremberg un ouvrage de M. Phil. von Martius 

 portant pour titre : Conspectus regni vegetahilis secundum chara- 

 cteres morphologicos prœsertim carpicos in classes, ordines et f ami' 

 lias digesti. Le principe adopté par M. Martius, comme idée génératrice 

 de sa méthode, est la division du règne végétal en deux groupes : 

 le premier, composé des végétaux primordiaux ou, comme il &\i,pri- 

 mif^ènes, et le second, des végétaux secondaires. On ne voit pas trop 

 la raison de ce mode d'association; il prend ensuite l'égalité et la res- 

 semblance des parties et s'appuie sur la fonction et le développement. 

 H se sert pour cela des organes élémentaires ou composés, et prend 

 surtout le fruit pour point de comparaison, sans pour cela négliger 

 les autres parties de la fleur. 



Cette méthode a coûté à l'auteur de grandes recherches et indique, 

 do sa part, de profondes connaissances ; mais, outre le vice fondamental 

 que j'ai signalé dans son point de départ, on trouve matière à criti- 

 que dans les dénominations de ses cohortes empruntées à des consi- 



