Eine Gehirnmissbildung bei Hatteria punctata. 85 
Als eingangs des verflossenen Jahrhunderts die Geoffroy St. Hilaires, 
Vater und Sohn, eine moderne Missbilduneslehre zu begründen suchten, 
griffen sie den Gedanken der mechanischen äussern Beeinflussung auf; nur 
verlegten sie den Sitz der missgestaltenden Gewalt weniger in den Uterus, 
als in die Hüllen des Embryo; von ihnen rührt die Lehre von den amnio- 
tischen Verwachsungen und Bändern her. Vor den $t. Hilaires, schon zur 
Zeit Albrecht v. Hallers, hatte man aber auch primäre Erkrankung des 
Foetus als Ursache von Missbildungen in Betracht gezogen, wie es aus der 
Literatur über die Anencephalie und Spina befida bekannt sein dürfte, für 
welehe Missbildung man eine Wassersucht als Ausgangspunkt noch bis in 
neuere Zeit angenommen hat. 
Den Erben des unvergleichlich fruchtbaren Wolffschen Entwicklungs- 
gedankens blieb es vorbehalten, den äussern mechanischen oder andersartigen 
Ursachen, die erst auf den wachsenden Keim einwirken sollten, innere 
gegenüberzusetzen, d. h. solche, deren Wirkung vor den Akt der Befruchtung 
fällt, ja vielleicht auf viele Generationen sich verteilt, oder viele Generationen 
zurückliegen kann: die Hemmungsbildung. 
Heute ist der Widerstreit der Meinungen wieder besonders lebhaft; 
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allerdings kommen nur noch die mechanische Theorie und die Theorie der 
Hemmung in Betracht. 
Zu welcher Stellungnahme wir selbst uns auf Grund des mitgeteilten 
Befundes veranlasst sehen, soll im Folgenden auseinandergesetzt werden. 
Wir haben schon im beschreibenden Teil unseres Aufsatzes die Ge- 
legenheit wahrgenommen über den Zusammenhang der verschiedenen 
Störungen, die unsere Missbildung aufweist, uns auszusprechen. Wie dort 
auseinandergesetzt, handelt es sich augenscheinlich nicht um eine Anzahl 
von Missbildungen, die unabhängig von einander infolge multipler Anlage- 
fehler aufgetreten sind, wie man es besonders bei Missbildung der Strahlen- 
zahl an den Extremitätenenden sieht. Vielmehr lassen sich die Störungen ohne 
Zwang in der Weise zu einander in Beziehung setzen, dass immer eine in 
Abhängigkeit von einer andern erscheint, also als sekundäre Missbildung 
sich. darstellt, oder da dies Verhältnis sich wiederholt, als tertiäre u. s. w. 
Es ergeben sich dabei verschiedene kausale Reihen; diese laufen aber in einer 
