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Thatsachen wach zu lialten. Seinem edlen Ernste und seiner 

 hohen Auffassung von der sittlich-erziehenden Aufgabe des 

 akademischen Lehrers lag es allezeit fern, dem Hörer Kurz- 

 weil zu schaffen, und wo er polemisch wurde, da musste j erler 

 die rein sachliche Tendenz herausfühlen. So ward er seiner- 

 zeit einer der beliebtesten Lehrer der Grazer Hochschule und 

 es hat niemals in der so feinfühligen akademischen Jugend 

 der Verehrung Eintrag gethan, dass man dem ergrauenden 

 Haupte das jugendfrische Herz eines Achtzehnjährigen bei- 

 gesellt wusste. 



Wie Schmidt über den Unterricht der Zoologie in 

 der Mittelschule dachte, lehrt die fünfte These seiner Doctor- 

 dissertation „In gymnasiis Zoologia non Docenda est", an 

 welcher er zeitlebens festgehalten hat. Denn dass das, was 

 heute den wissenschaftlichen Inhalt der Zoologie ausmacht, 

 schon am Gymnasium absolviert werden könnte — womöglich 

 in der Weise, dass es auch den praktischen Bedürfnissen des 

 8])äteren Mediciners genügen sollte — das kann nur jemand 

 behaupten , der entweder keine Kenntnis von dem Lihalte 

 dieser Wissenschaft hat oder sich nicht der Mühe unterzog, 

 darüber nachzudenken, was davon dem künftigen Mediciner 

 zu wissen nothwendig ist. Fast könnte man behaupten, dass 

 der Mittelschule von Zoologie das genüge, was Schmidts 

 die „Thierkunde" behandelndes Bändchen d^r „naturwissen- 

 schaftlichen Elementarbücher" enthält — ein Werkchen, das 

 in musterhafter Weise zeigt, wie auch ohne Überlastung mit 

 (Tedächtniskram von Thatsachen und Namen das Wesen 

 der Sache zum Verständnis gebracht werden kann. 



Der gleiche pädagogische Takt kennzeichnet auch alle 

 populären Schriften Schmidt's, die durch ihren eleganten 

 Stil, die ursprüngliche Frische der Darstellung und den tiefen 

 wissenschaftlichen Ernst zu den besten dieser Gattung ge- 

 h()ren. Es sei in dieser Beziehung nur auf die „niederen 

 Tliiere" in Brehms Thierleben hingewiesen, die nicht am 

 wenigsten zu der großen Verbreitung dieses Volksbuches bei- 

 getragen haben. 



Die Liebe zur Natur führte ihm zugleich mit der Liebe 

 zu seinem Volke die Feder und wie sein Leben dafür zeugt. 



