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chercher l’exposition au sud. Mais la lumière doit être 
distribuée sagement et d’une manière rationnelle ; dans 
bien des salles, les élèves sont éclairés à contre-jour ou 
reçoivent la lumière de manière à faire ombre sur leurs 
cahiers avec leurs mains. En outre, la lumière ne doit 
venir que d’un côté; on devrait condamner les fenêtres 
d’angles qui, à la longue, produisent l'affection des 
yeux qu'on appelle héméralopie. Les lecons du soir 
- sont éclairées par de mauvaises chandelles placées n’im- 
porte comment, ou par des becs de gaz qui ont été dis- 
posés sans consulter les convenances des élèves et de 
manière à produire un jour faux et fatigant. 
Le chauffage est encore ce qui laisse le plus à dési- 
rer. Le calorifère à tubes pleins d’eau chaude est un 
excellent système lorsque les tubes sont judicieusement 
disposés et en rapport avec l'exposition de la salle, sa 
grandeur et son éloignement du fourneau. Au lieu de 
cela, les tubes semblent avoir été placés au hasard, car 
_ilse trouve que des salles d'intérieur, exposées au so- 
leil, ont une trop grande longueur de tubes et sont sur- 
chauffées, tandis que des salles d'angle, exposées au 
nord, ont si peu de tubes que la chaleur y est insuffi- 
sante et que les enfants souffrent du froid. On y a re- 
médié par des petits fourneaux de fer qui, à cause de 
leur installation, présentent d’autres mconvénients, en- 
tr’autres celui de dessécher latr. 
Ce qui est le plus grave, c’est la disposition des ta- 
bles et des bancs, qui ne sont nullement calculés pour 
le service des enfants qui doivent y trouver place. Que 
les enfants soient grands ou petits, que leur buste 
soit long ou court, qu’ils puissent atteindre facile- 
ment le dessus de la table ou non, peu importe, ils doi- 
