﻿AVANT-riioros. 
  3 
  

  

  (le 
  donner 
  aux 
  inscclcs 
  leurs 
  noms 
  français, 
  et 
  d'y 
  ajouter 
  les 
  

   noms 
  patois 
  quand 
  il 
  en 
  existe. 
  J'estime 
  que 
  c'est 
  ])ien 
  assez 
  

   pour 
  des 
  gens 
  de 
  ma 
  sorte, 
  qui 
  aime 
  t 
  la 
  simplicité 
  et 
  com- 
  

   mencent 
  à 
  prendre 
  en 
  grippe 
  les 
  jardiniers, 
  uniquement 
  parce 
  

   qu'ils 
  ne 
  veulent 
  plus 
  des 
  vieux 
  noms 
  et 
  se 
  donnent 
  le 
  ton, 
  

   par 
  exemple, 
  d'appeler 
  notre 
  fusain 
  evonymus, 
  et 
  notre 
  troëno 
  

   ligustrum. 
  Allez 
  donc 
  loger 
  cela 
  dans 
  la 
  tète 
  de 
  nos 
  garçons, 
  

   de 
  nos 
  femmes 
  et 
  de 
  nos 
  filles 
  ! 
  

  

  a 
  Yoilà 
  pourquoi 
  je 
  ne 
  conseille 
  à 
  personne 
  de 
  sacrifier 
  les 
  

   vieux 
  noms 
  en 
  matière 
  d'insectologie. 
  Lofait 
  est, 
  par 
  exemple, 
  

   qu'on 
  n'aurait 
  pas 
  bonne 
  grâce 
  à 
  dire 
  à 
  nos 
  paysans 
  que 
  le 
  

   hanneton, 
  qu'ils 
  connaissent 
  trop, 
  doit 
  être 
  nomme 
  niclolon- 
  

   iha 
  vulgaris, 
  que 
  le 
  cerf-volant 
  est 
  un 
  hicanus, 
  le 
  puceron 
  un 
  

   aphis, 
  etc. 
  

  

  K 
  Commençons 
  par 
  donner 
  les 
  noms 
  vulgaires, 
  un 
  peu 
  à 
  la 
  

   manière 
  du 
  colonel 
  Goureau; 
  puis 
  les 
  noms 
  patois 
  de 
  la 
  loca- 
  

   lité; 
  puis 
  des 
  renseignements 
  très-courts 
  sur 
  les 
  qualités 
  et 
  les 
  

   défauts 
  des 
  insectes, 
  sur 
  les 
  moyens 
  de 
  s'en 
  défaire 
  quand 
  ils 
  

   sont 
  nuisibles; 
  et 
  après 
  cela 
  nous 
  verrons 
  s'il 
  y 
  a 
  lieu 
  ou 
  non 
  

   à 
  familiariser 
  les 
  élèves 
  avec 
  les 
  noms 
  scientifiques. 
  Mais 
  ne 
  

   les 
  mettons 
  pas 
  tout 
  de 
  suite, 
  entre 
  parenthèse, 
  sur 
  la 
  légende. 
  

   Plus 
  tard 
  on 
  avisera. 
  

  

  a 
  Un 
  savant 
  croirait 
  se 
  compromettre 
  à 
  faire 
  ainsi 
  les 
  cho- 
  

   ses 
  ; 
  vous 
  ne 
  trouveriez 
  peut-être 
  pas 
  dans 
  le 
  monde 
  un 
  Minis- 
  

   tre 
  de 
  l'instruction 
  publique 
  qui 
  en 
  prendrait 
  l'initiative. 
  C'est 
  

   égal, 
  le 
  procédé 
  réussirait, 
  et, 
  en 
  moins 
  d'un 
  an, 
  les 
  écoliers 
  de 
  

   chaque 
  village 
  connaîtraient 
  leurs 
  amis 
  et 
  leurs 
  ennemis. 
  Cent 
  

   noms 
  à 
  retenir, 
  rien 
  que 
  cela, 
  et 
  les 
  originaux 
  sous 
  les 
  yeux, 
  

   et 
  les 
  légendes 
  à 
  côté. 
  Ce 
  serait 
  l'affaire 
  de 
  trois 
  mois 
  pour 
  les 
  

   uns, 
  de 
  six 
  mois 
  pour 
  les 
  autres. 
  

  

  « 
  Je 
  vous 
  disais 
  tout 
  à 
  l'heure 
  que 
  les 
  vrais 
  savants 
  ne 
  fe- 
  

   ront 
  rien 
  dans 
  ce 
  sens 
  ; 
  les 
  bureaux 
  du 
  ministère, 
  rien 
  ; 
  mais 
  

   je 
  n'ai 
  pas 
  de 
  raisons 
  pour 
  penser 
  qu'ils 
  verraient 
  avec 
  déplai- 
  

   sir 
  les 
  instituteurs 
  tenter 
  l'affaire. 
  C'est 
  donc 
  aux 
  conseils 
  gé- 
  

   néraux, 
  aux 
  hommes 
  do 
  bon 
  vouloir, 
  à 
  les 
  y 
  encourager 
  et 
  à 
  

   leur 
  venir 
  en 
  aide. 
  

  

  