﻿I.KÇOXS 
  ÉLÉMENÏAIKK3 
  d'iNSECTOLOGIE. 
  63 
  

  

  Certes, 
  nous 
  ne 
  regardons 
  pas 
  ce 
  but 
  comme 
  le 
  Keul 
  de 
  lu 
  

   science, 
  mais 
  il 
  est 
  permis 
  de 
  le 
  faire 
  entrevoir 
  aux 
  jeunes 
  

   gens 
  comme 
  un 
  moyen 
  licite 
  d'acquérir 
  une 
  certaine 
  notoriété 
  

   qui 
  ne 
  peut 
  que 
  tourner 
  au 
  profit 
  de 
  leurs 
  études. 
  Ce 
  que 
  noua 
  

   désirons 
  ici, 
  c'est 
  former 
  de 
  jeunes 
  entomologistes, 
  c'est 
  apla- 
  

   nir 
  pour 
  eux 
  les 
  premières 
  ditTicultés 
  d'une 
  science 
  que 
  la 
  bar- 
  

   barie 
  des 
  termes 
  employés 
  semble 
  grossir 
  aux 
  yeux 
  do 
  beau- 
  

   coup. 
  

  

  Nulle 
  part, 
  en 
  effet, 
  on 
  n'a 
  plus 
  usé 
  et 
  abusé 
  des 
  tristes 
  

   mélanges 
  de 
  mots 
  néo-grecs 
  qui 
  ont 
  la 
  prétention 
  de 
  signifier 
  

   quelque 
  chose 
  et 
  que 
  nous 
  avons 
  dû 
  accepter 
  pour 
  que 
  nos 
  

   jeunes 
  élèves 
  pussent 
  étudier 
  les 
  maitres. 
  Mais 
  il 
  est 
  temps 
  de 
  

   leur 
  dire 
  — 
  à 
  la 
  fin 
  de 
  cette 
  Première 
  leçon 
  et 
  avant 
  d'enta- 
  

   mer 
  les 
  suivantes 
  — 
  que 
  nous 
  sommes 
  loin 
  d'approuver 
  la 
  ma- 
  

   nie 
  actuelle 
  qui 
  consiste 
  à 
  embrouiller 
  toute 
  classification 
  

   suffisante 
  par 
  des 
  coupes 
  perpétuelles 
  et 
  des 
  subdivisions 
  

   puériles. 
  Beaucoup 
  de 
  nos 
  professeurs 
  actuels 
  n'ont, 
  liélas 
  ! 
  

   pas 
  d'autre 
  occupation, 
  et 
  se 
  persuadent 
  qu'ils 
  font 
  progresser 
  

   l'Entomologie. 
  Espérons 
  que 
  ce 
  seul 
  motif 
  est 
  celui 
  de 
  leurs 
  ré- 
  

   clames 
  personnelles 
  ! 
  

  

  A 
  ce 
  sujet, 
  il 
  est 
  temps 
  aussi 
  de 
  dire 
  un 
  mot 
  de 
  la 
  classifica- 
  

   tion, 
  un 
  peu 
  ancienne 
  peut-être, 
  que 
  nous 
  avons 
  adoptée. 
  

   Avant 
  d'apprendre 
  à 
  des 
  enfants 
  à 
  déclamerl 
  il 
  est 
  toujours 
  

   prudent 
  de 
  leur 
  apprendre 
  à 
  lire. 
  C'est 
  ce 
  que 
  nous 
  avons 
  fait. 
  

   Dès 
  que, 
  éveillé 
  par 
  le 
  précis 
  succinct 
  ci-dessus, 
  l'esprit 
  des 
  

   jeunes 
  gens 
  se 
  sera 
  imbu 
  des 
  divisions, 
  aussi 
  simples 
  que 
  pos- 
  

   sible, 
  que 
  nous 
  leur 
  avons 
  posées, 
  il 
  se 
  déclarera 
  non 
  satisfait, 
  

   il 
  cherchera 
  à 
  creuser 
  plui 
  avant 
  la 
  science. 
  Pour 
  cela, 
  l'étu- 
  

   diant 
  voudra 
  se 
  procurer 
  un 
  traité 
  plus 
  étendu, 
  et, 
  dans 
  les 
  

   campagnes, 
  en 
  province, 
  il 
  ne 
  trouvera 
  souvent 
  que 
  des 
  traités 
  

   remontant 
  à 
  un 
  certain 
  nombre 
  d'années... 
  Il 
  y 
  retrouvera 
  la 
  

   méthode 
  et 
  les 
  divisions 
  que 
  nous 
  lui 
  avons 
  enseignées. 
  Il 
  

   comprendra... 
  

  

  Si, 
  au 
  contraire; 
  nous 
  nous 
  étions 
  laissé 
  aller 
  à 
  lui 
  donner 
  

   les 
  classifications 
  plus 
  modernes, 
  mais 
  encore 
  dans 
  les 
  limbes, 
  

   des 
  institutions 
  supérieures, 
  que 
  n'a 
  pas 
  encore 
  sanctionné 
  une 
  

  

  