qu elle quitte trouve de suite un locataire : une araignée vient 

 ordinairement s'y établir. On trouve, en étudiant l'histoire 

 naturelle , beaucoup d'exemples semblables d'espèces qui ne 

 construisent jamais d'habitation, mais qui viennent occuper 

 celle que d'autres espèces savent établir, après qu'elles l'ont 

 quittée, ou après les avoir forcées de fuir ou les avoir im- 

 molées. C'est donc à peu près partout de même , des querelles , 

 des usurpations; et le bien reste au plus fort. 



Notre figure i3 représente la femelle du vulcain; la tache 

 blanche et ronde que l'on remarque dans la bande rouge des 

 ailes supérieures n'est pas constante; et comme elle manque 

 chez plusieurs individus, elle ne peut servir de caractère dis- 

 linctif. 



La nuance des ailes inférieures varie beaucoup dans les deux 

 sexes : tantôt plus claires et tantôt plus obscures ; elles sont 



LEUR HISTOIRE, etc. 17 



ordinairement bigarrées par le milieu, et les lignes de bistre 

 qui les traversent ont la forme du chiffre 98 plus ou moins dis- 

 tinct. Cette particularité a fait appeler ce papillon le papillon 

 à numéros : il a encore reçu les noms de Mars et à' Amiral. 



Il méritait d'entrer dans cette collection , non à cause de 

 sa rareté, car on le rencontre partout, mais à cause de ses 

 belles couleurs : c'est d'ailleurs la plus ancienne connaissance 

 des enfans qui ont fait la chasse aux papillons, et ils aimeront 

 à le retrouver ici. Il connaît peu le danger, et souvent après 

 avoir été manqué par le chasseur, il revient se poser sur son 

 filet; on a vu le prendre avec la main. Cette intrépidité est la 

 marque d'un grand courage ; aussi le vulcain combat-il avec 

 ardeur, défendant, à tous les papillons d'une autre espèce que 

 la sienne, l'approche des lieux où il a établi sa demeure, ses 

 chasses et ses promenades. 



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DE L'ÉDUCATION DES CHENILLES. 



L'adresse et l'agilité sont les deux qualités essentielles au 

 chasseur. Ce sont elles qui mettent en son pouvoir le gibier 

 qu'il poursuit. Aussi les mêmes qualités font-elles de l'enfant 

 qui a l'échiquier en main la terreur des papillons. Il faut , il est 

 vrai, qu'il brave les ardeurs du soleil , qu'il sache traverser le 

 long espace des plaines et gravir les escarpemens des rochers. 

 C'est un métier parfois très-fatigant , et pour les plus faibles 

 ou les plus paresseux, il serait souvent plus agréable de faire 

 la guerre aux chenilles. L'insecte, qui dans cet état est dé- 

 pourvu d'ailes, qui à peine a des pieds et qui rampe plutôt 

 qu'il ne court, est facile à rejoindre et à saisir. Il sera donc 



agréable à quelques-uns de ceux qui nous lisent de trouver 

 ici des renseignemens sur la manière de conserver et d'élever 

 les chenilles jusqu'au moment où elles deviendront papillons. 

 Ce chapitre, s'il manquait à notre ouvrage, nous serait rap- 

 pelé par nos jeunes lecteurs eux-mêmes , qui souvent ont con- 

 quis par hasard de très-belles chenilles, et les ont vues mourir 

 dans l'obscurité du pupitre , faute d'avoir appris quel régime 

 de vie il fallait leur imposer, quels soins leur offrir, quelle 

 demeure leur assigner. Ce sont tous ces points importans que 

 nous allons passer en revue , en accordant à chacun le degré 

 d'attention qu'il peut mériter. 



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