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fricdigt (Jas wissenschaflliche Bediirfuiss. Sehr \iele Volker sind auf 

 dieser Slufe slelien goblieben. Sie haben keine Wissenschafl im stren- 

 gen Sinne desWorIcs crlangl. Andeie sind weiler vorgeschiilten, — in- 

 dem sie von ihrem Wissen das Bewusstseyn foiderfcn, warum es fiir 

 Avalir zii halleii sey — abcr sehr langsani , da mil dem Aufgeben des 

 ohne Ziigel gescliaffenen VN^ssens ein geistiger Geniiss verloren ging. 

 Eben weil in der Brust des Mensclien, sobald er aus den Fesseln der 

 Thierheil hcrvortrilt, eine Lust am Wissen hervorleuchtet , wird es 

 ihm viel schwerer auf eine Fordenmg dieser Lust zu anhvorlen: „Ich 

 weiss es nichl und muss es unlersuclien," als nach der schopferischen 

 Kraft der Phanlasie dièse Lusl zu bcfriedigen, und wir aile wiirden die- 

 ser Versuchung mehr oder weniger erliegen, wenn Avir nicht durch 

 den Scliulunterricht an einen wissenscliafllichen Weg im Denken ge- 

 wolml waren. Und verfaln l nicht der ungebildele und seines Denkens 

 sich nicht bewusste Mensch noch taglich so? 



Es bedurfle also einer langsam sich enfwickelnden Selbisbeherr 

 schung, es bedurfte des vorragenden krilischen Talenles Einzelner, 

 um die erste Avahrhaft wissenschaflliche Grundlage zu legen ; es be- 

 durfte ihres lange wiedeihollen Beispiels, um die Einsicht allgemein zu 

 machen , dass die X'N issenschaft nicht eine zusammengehaufle Masse 

 von Ueberzeugungen sey, sondern ein Inbegriff von Ueberzeu- 

 gungcn, die durch das deulliche Bewusslseyn zusammen- 

 gehallcn werden, warum mansie fiir wahr zu hallen habe. 

 So sind denn einige V\^isscnschaflen scheinbar armer als friiher, ob 

 gleich sie in der That reicher sind. Uebei- die Bildungsweise des Erd- 

 balls Irug man noch in der Mille des vorigen Jahrhunderls die kiihn- 

 sten Hypolhesen in Form von begriindeler Wissenscliaft vor. Die 



