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An schrifllicheii Angriffen hat es nie gefchlt. Schon Alexandricn halle der- 

 ^leichcn zii erfahren. F,s hat durch die Geschichte der Menschheit seantw-ortet, 

 indcm es die i;riechische Cultur zur "VVissenschaft erhob und die IJrutke ^•v^^^dc, 

 sie der IN'athwelt zu iiberlragen. IS'amcnlIich waren ohne die Alexandrinische Astro- 

 nomie die Arabcr vielleicht nicht fiir dièse griechisthc Cultur pewonnen -worden und 

 was Europa den Arabcrn verdankt, ist bekannt genug. — Solchen Angriffen — es 

 kann hier nur von den ge-wichtigern die Rede scyn, — scheint die unklare Sehn- 

 sucht zum Grunde zu liegen, das Gcbiiude der Wisscnscliaft rasch beendigt zii 

 sehen, das •wir freilich fiir unvollendbar hallcn miissen. 



Dièses Gebaude, und nicht die Akademien an sich, war die Aufgabe des 

 Verfassers, welcher hier noch das Cekcnntniss abicgt, dass er erst jetzt, nach dem 

 Abdriicke der Rede und indcm die Beilage in den Druck gehen soll, von einer 

 Festrcde verwandicn Inhalts, die im Jahre iSOT in Miinchen von Jucubi gehalteu 

 isl. Keni;tniss erhicll. Hatte er sie friiher lehabt, so wurde er wahrscheinh'ch 

 einen andern Gegcnsland ge-\v.ihlt haben. — Cuv'ur's Vorirag bei Eroffnung der 

 Akademie nach der RUckkehr der Bourion's yvar ihm wohl bekannt, und er hat es 

 nicht unpassind gefnnden, einige der dort gewahlten Beispicle vom Einflusse wis- 

 senschaftlicher Entdeckungen auf das practische Leben aufzunehmen, doch nur 

 solche, die nicht schon von Cui'ier aus Fontenelles Vorlrage entlehnt waren. ^Vare 

 es irgend darauf angekommen , die Zabi sojcher Beispiele zu vermehren , so halte 

 llerschel's Introduction to natural philosophy dazu reiches Material 

 gcli,-fert — allein liier ist -auch dieser Gesichtspunkt dem allgemeinern nur unter- 

 teordntt. — 



1) Nicht alltin aui Spaiiieri, Nordafrlka, Syrien, Arabien und Persien wen- 

 deten sich Gelehrte nach de- Hauptstadl d s Ommajadischen Reiclics, iheils um 

 dort fiJr AVisserischaft und Poë.-ie zu leben, welche unter der Regierung des Cha- 

 lifen Haktm II. ausserordenllich aufblUhten, theils um dort zu lernen. Zu diesem 

 letzten Zwecke wandeile man selbst aus dem fernen Indien und aus den christh- 

 cheii Laiidern: Fraukreich, England, Italien, Deulschland und Griechenland nach 

 Spuiien, und die Muhamedanischen Schulen diirfen sich sogar riihmen, der Chri- 

 steiiheit eincn Papst gi gcben zu haben, der auf diii Rildung Europa s theils 

 durch sein- Schiilten, iheils durch die Erziehung von Fiirslen machi g eingewirkt 

 hat , und der don Gebrauch d r sogenannten arabischen (eigentlich indischen) Zah- 

 len im iibri^en Europa eingefuhrt haben soll. Papst Sylresler II., der friihere Abt 



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