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SPRACHBILDUNG und SPRACHVERGLEICHUNG. 



Unler allen Zweigen des mensrhlichen Wissens, die die neuere Zeît 

 mit besonderer Vorliebe und nicht minderem Erfolge gepflcgl hat, 

 ragen, so weit ich sehe, zwey vor allen bedeutend empor, ich me} ne 

 die Nalurwissenschaften und die linguistischen Sludien. Es 

 scheint auch die Anwendung eines und desselben Princips auf beiden 

 Seiten das zu seyn, wodurch glanzendere Erfolge bewirkl und die 

 VNMssenschaft in der That gefdrdert wurde , — dorl die vergleicliende 

 Anatomie, hier die vergleichende Sprachkunde. Wenn die friihere 

 Zeil sich mehr im Zertheilen und Zerspalten gefallt , und zwar somit 

 das Einzelne scharfer ins Auge fasst, aber auch allzusehr vereinzelt und 

 oft zu einseilig betrachtet, verlangl die heiTschend gewordene Rich- 

 tung der Gegenwart allgemeine Ueberblicke und strebt mit Recht das 

 Einzelne allgemeinen Gesefzen unterzuordnen , um zu einer hohern 

 Wahrheit, dem Grund aller einzelnen Erscheinungen , annahemd zu 

 gelangen. Wenn sonst der Philolog kaum Lateinisch und Griechisch 

 verglich, die innlge Verwandschaft der Slavischen Dialekte unler sich 

 kaum von einigen Wenigen hervorgehoben wurde, gilt es jetzt, die 

 durchgieifende Analogie aufzuspiiren, die die Sprachen der Inder und 

 Parsen, der Griechen und Romer, der Slaven und Germanen und 

 bald, wie es scheint, auch der Kelten, durchdrlngt und zu einem ge- 



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