Xlij DISCOURS 



Nous pouvons diviser en quade classes les instru- 

 mens ou les mojens qu'il emploie : premièrement, ceux 

 qui attirent les poissons par des appâts trompeurs, et 

 les retiennent par des crochets lunestes; deuxièmement, 

 ceux avec lesquels on les surprend , les saisit et les en- 

 lève, ou avec lesquels on va au-devant de leurs légions, 

 on les cerne, on les resserre, on les presse, on les ren- 

 ferme dans une enceinte dont il leur est impossible de 

 s'échapper, ou ceux avec lesquels on attend que les 

 courans, les marées, leurs besoins, leur natation di- 

 rigée par une sorte de rivage artificiel, les entraînent 

 dans un espace étroit dont l'entrée est facile, et toute 

 .sortie interdite; troisièmement , les couleurs cjui les 

 blessent, les lueurs qui les trompent, les l'eiix qui les 

 éblouissent, les préparations (jui les énervent, les odeiu'S 

 qui ks enivrent, les bruits qui les effraient, les traits 

 qui les percent, les animaux exercés et dociles qui se 

 j)récipitent sur eux et ne leur laissent la ressource ni 

 .de la résistance, ni de la Cuite; (juatrièmement enfin, 

 les instrumens qui se con)posent de deux ou de plu- 

 sieurs de ceux que Ion vient de voir distribués dans 

 les classes précédentes. 



Parmi les instrumens àv la première classe, le plus 

 ^simple est cette ligne flexible, au bout de laquelle un 

 lil léger soutient un frêle hameçon caché sous un ver, 

 sous luie boulette artificielle, sons un petit fragment 

 de substance organisée, ou sous tuuie autre amorce 

 dont la l'orme ou lodcur liappc fa-il ou lodorat du 



