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außer der Mohs'schen Krystallographie auch die Nauma mi- 

 sche Ableitung und Bezeichnung der Krystallgestalten vorzu- 

 tragen, und neben seinen übrigen Disciplinen hatte «er noch 

 eigene Vorträge über „Ökonomisch-technische Gesteinslehre" 

 für die Frequentanten der land- und forstwirtschaftlichen 

 Schule und des Curses für Werk- und Baumeister zu 

 halten. 



Aichhorn war stets ein warmer, väterlicher Freund 

 seiner Schüler, von den wohlwollendsten Absichten beseelt, 

 ihre Studien zu fördern; er legte aber auch ein großes Gewicht 

 auf den continuierlichen Besuch seiner \^orlesungen, und zwar 

 aus dem guten Grunde, weil, wie er oft betonte, die Fanda- 

 mentallehren, zumal der Mineralogie, am sichersten nur aus 

 einem geordneten Vortrage aufgenommen werden, und jene 

 Talente selir selten sind, die ohne methodische Schulung, bloß 

 durch Bücher, mit dem Aufw^ande vieler Mühe und Zeit zu 

 dem gleichen Resultate gelangen. Von der. Wahrheit dieses 

 Satzes wird sich übrigens Jedermann selbst überzeugen können, 

 der Mineralogie betreiben will oder muss, und weil diese 

 Disciplin die Basis für die Erlangung geordneter petrographischer 

 Kenntnisse bildet, auf welche fast jede technische Berufsrich- 

 tung angewiesen ist, deshalb legte Aichhorn das Hauptgewicht 

 auf eine thunlichst gründliche Unterweisung seiner Hörer in 

 der Mineralogie. Ob dies besser nach den Mohs'schen Prin- 

 cipien oder nach irgend einer anderen, schon damals moderner 

 gewordenen Methode hätte geschehen sollen, darüber zu ur- 

 theilen kann nicht Aufgabe dieser Zeilen sein, umsoweniger, 

 als bis in die Gegenwart herein noch immer neue, nach 

 Zwecken und Zielen weit differierende, mineralogische Lehr- 

 gebäude erstehen, ohne dass man von allen diesen behaupten 

 könnte, dass sie mit derselben Bewunderung aufgenommen 

 würden, als einst das M oh s 'sehe. 



Die Vorlesungen Aichhorn 's über Mineralogie, Geologie 

 und ökonomisch-technische Gesteinslehre besuchten im Laufe 

 der Jalu'e gegen zweitausend Zuhörer, von denen beiläufig 

 zwölf als Professoren an Technischen Hochschulen, fünfzehn 

 als Professoren, Directoren an Mittelschulen und anderen Lehr- 

 anstalten, eine große Zahl als Ingenieure, Architekten, Bau- 



