EDUCACION. DE LA MUJER 
SU IMPORTANCIA Y EVOLUCION 
POR EL DOCTOR 
CARLOS OCTAVIO BUNGE 
Profesor en la Universidad Nacional de Buenos Aires 
Bajo dos fases diversas se presenta el problen,a de la edu- 
cación de la mujer: 1%, hay que educar á la mujer para hacer 
de ella una buena madre; 29%, hay que educar á la mujer para 
que aporte á la economía social el capital de sus aptitudes y su 
trabajo en las profesiones que pueden convenirle. La primera, 
es relativa á la educación doméstica, al papel que la naturaleza 
asigna á la mujere el hogar; la segunda, al feminismo, al 
papel que las necesidades adjudican á ciertas mujeres, en las 
sociedades modernas. Ambas fases son de alta importancia so- 
ciológica: una por la moral; otra por la riqueza. 
a Cuestión de la educación de la mujer es de evidente no- 
vedad sociológica, por que en ningún punto acaso, desde los 
tiempos antiguos y medioevales, han evolucionado más radical- 
mente que en éste las costumbres y la pedagogía. Veamos en 
síntesis, las evoluciones del espíritu de la educación de la mujer 
á través de las edades. 
Edad Antigua —La mujer antigua, reducida al gineceo, 
en nada participaba de los negocios públicos. Su instrucción 
debía ser nula, salvo en los quehaceres de los manejos de la casa. 
Y si en algo se preocuparon los griegos de su educación, no fue 
para formar su psicología, sino más bien la fisiología de la ma- 
dre del soldado. Verdad es que el Platón utópico de La Kepx- 
blica asimila la mujer al hombre hasta el punto de hacerla ciu- 
dadano y soldado como él, sometiéndola á los mismos ejercicios 
gimnásticos; pero, en cambio, desconoce en ese medio ideal el 
papel sumo de la mujer, el de madre educadora. 
Edad Media.—La teología no levanta el concepto de la 
inferioridad absoluta de la mujer; y los sentimientos caballeres- 
