einer früher von mir erschienenen Schrift *), indem einige 

 hier auszuführende Punkte dort bereits angedeutet ßindj bei 

 andern von hier auf die dortige Ausführung zu verweisen ist- 



Krsteis Capitel. 



Ueber das Verhältniss der Bildungsabweichungen zu der 



Gesetzmässigkeit in der ^atur und die Bedeutung derselben ffir 



morphologische Fragen im Allgemeinen. 



Naturgesetz ist die unabänderh'che Nothwendigkeit, mit 

 welcher unter bestimmten Bedino-uno-en die Nalurkräfte sich 

 in bestimmter Form äussern. Je einfacher diese Bedingungen 

 sind , d. h. eine je geringere Zahl von Kräften gleichzeitig 

 aufeinander wirken, desto allgemeiner ist das Gesetz, wäh- 

 rend dasselbe um so specieller wird, je mehr Kräfte vor- 

 handen sind, die einander zum Theü entgegenwirken. In 

 der organischen Natur, insbesondere in der Gestaltenbil- 

 dung herrschen so gut Naturgesetze als im kosmischen 

 Leben, sie sind aber durch die complicierten Bedingungen 

 selbst so compliciert, dass wir kaum von einem derselben 

 eine theoretische Erkenntniss haben, und dieselben uns zu- 

 nächst kaum mehr als blosse Regeln sind. Es giebt auch 

 hier allgemeinere (primäre) und speciellere (secundäre) 

 Gesetze , die nur für gewisse Gruppen von Formen , sei 

 es innerhalb der Gesammtheit der Individuen oder an ein- 

 zelnen Individuen, gelten. Die Typen der verschiedenen 

 Gruppen sind eben die Träger, die Formen dieser spe- 

 ciellen Gesetze. Der individuelle Typus ist der Ausdruck 



*) Kritik u. Geschichte der Lehre von der Metamorphose 

 der Pflanze. Leipzig- 1846. 



