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Hiermit scliliesse ich den vorstehenden Versuch, den 

 Bilduno-sabweichuno^en nach allffemeinen Grundsätzen ihre 

 Stelle innerlialb der Naturerscheinungen anzuweisen und 

 durch Anlehnung- an bestimmte Gesetze Gesichtspuncte für 

 eine theoretische Behandlung derselben zu geben. Obgleich 

 ich wohl ziemlich alle bisher beobachteten und beschrie- 

 benen Fälle vor Augen gehabt habe, so zweifle ich nicht, 

 dass es einer künftigen ausführlicheren Bearbeitung der 

 Lehre, für welche ich hier nur die Grundlage zu liefern 

 denke, und welcher ich nicht durch Ausführung der mei- 

 sten der angedeuteten Puncto ins Einzelne, durch Aufzäh- 

 lung der bisher beobachteten Beispiele vorgreifen wollte, 

 gelingen wird, die Gesichtspuncte weiter und vielfach rich- 

 tiger zu stellen, überhaupt an systematischer Abrundung 

 und logischer Durchbildung meinen Versuch zu übertreffen. 



Möge einstweilen die gegenwärtige Darstellung wenig- 

 stens dadurch nützlich werden, dass sie für die Beobach- 

 tung der Bildungsabweichungen, welche bisher verhältniss- 

 mässig nur wenig genützt hat, weil die Fälle entweder 

 nur dem Namen nach mitgetheilt oder nur ungenügend 

 beschrieben und meist mit unbrauchbaren oder gar keinen 

 Abbildungen begleitet sind, oder weil sie ohne ein richtiges 

 leitendes Princip, mit Vorurtheil aufgefasst und dadurch 

 wichtige Verhältnisse willkürlich oder unwillkürlich ver- 

 nachlässigt, andere hineingedichtet wurden, Andeutungen 

 über diejenigen Puncto gibt, welche bei der Beobachtung der 

 Bildungsabweichungen besonders zu berücksichtigen sind, 

 wenn dieselbe für die Wissenschaft förderlich sein soll. 



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