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Sie sind vom logischen Standpunkt aus das treibende Element in 
dem gestaltenden Schaffen der freien Künste !).“ 
So urteilt über die Bedeutung des Analogieschlusses B. ERD- 
MANN. Bei E. MacH finden wir in seinen „Prinzipien der Wärme- 
lehre“ den Analogieschluß als ein „wissenschaftliches Prinzip“ folgender- 
maben beurteilt: 
„Sowohl das Anpassungsbestreben im Denken des Ein- 
zelnen als auch das Streben der Mitteilung und endlich auch 
die Notwendigkeit der Ökonomie im Denken des Einzelnen und 
ddes Mitteilenden drängen zur Vergleichung. 
„Die Vergleichung ist aber zugleich auch das mächtigste 
innere Lebenselement der Wissenschaft. Der Zoologe sieht in den 
Knochen der Flughaut der Fledermaus Finger, vergleicht die Schädel- 
knochen mit Wirbeln, die Embryonen verschiedener Organismen 
miteinander und die Entwicklungsstadien desselben Organismus unter- 
einander und erhält so statt eines Konglomerates zusammenhang- 
loser Tatsachen ein geordnetes, aus gleichartigen Elementen be- 
stehendes, von einheitlichen Motiven beherrschtes Bild. Der Geograph 
erblickt in dem Gardasee einen Fjord, in dem Aralsee eine im Ver- 
trocknen begriffene Lake. Der Sprachforscher vergleicht verschiedene 
Sprachen und die Gebilde derselben Sprache. Wenn es nicht üblich 
ist, von vergleichender Physik zu sprechen, wie man von ver- 
gleichender Anatomie spricht, so liegt dies gewiß nur daran, dab 
bei einer experimenteller Wissenschaft die Aufmerksamkeit von 
dem kontemplativen Element allzusehr abgelenkt wird. Die 
Physik lebt und wächst wie jede andere Wissenschaft durch die 
Vergleichung.“?). 
Nicht weniger entschieden betont MacH den Erkenntniswert 
des Analogieschlusses in dem Kapitel „Die Ähnlichkeit und die 
Analogie als Leitmotiv der Forschung“ in seinem Buch „Erkenntnis 
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und Irrtum“). 
l) ERDMANN |. c., „Logik“, 1907, S. 789— 79. 
2) MacnH, E., „Die Prinzipien der Wärmelehre“. Leipzig, 1900, 2. Aufl., 
S. 397. 
3) MıcnH, E., „Erkenntnis und Irrtum“. Leipzig, 1905, S. 217ff. 
