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Verba in Säge und verbindet fie durch Conjunct'onen; z. E., nach— 
dem ein Here ihr einen Apfel gegeben hatte, fagte fie: Mann 
geben Laura süsser Apfel. 
„Sie kann bis in hohe Zahlen zählen; fie Fann Eleine Zahlen 
addiren und fubtrahiven. 
„Aber die angenchmfte Fertigkeit, welche fie erlangt und ihr 
das größte Vergnügen gewährt hat, ift das Vermögen, eine lefer: 
liche Dand zu fchreiben und ihre Gedanken auf Papier auszudrüf: 
ken; jie fchreibt mit einem Bleiftifte in einer vertieften Linie und 
macht ihre Buchſtaben getrennt und deutlich. 
„Sie war anfangs in unbehaglicher Verlegenheit, die Bedeutung 
der Procedur zu begreifen, welcher jie fich unterziehen mußte; aber 
als die Idee in ihrer Seele aufftivg, daß durch diefes Mittel jie ihrer 
Mutter Mittheilungen machen Eönne, war ihr Entzücten ohne Graͤnzen. 
Sie bemühte ſich mit großem Fleige, und in wenig Monaten fchrieb 
fie wirklich einen leferlihen Brief an ihre Mutter, in welchem fie 
ihe meldete, daß fie wohl fey und in zehn Wochen nah Haufe 
komme. Es war allerdings nur ein Brief-Skelett, drüdte aber 
doch in lesbaren Zeichen cine unbeftimmte Schilderung der Ideen 
aus, weldhe in ihrer Seele vorgingen. Sie war fehr ungeduldig, 
daß der Mann den Brief forttrage; denn fie fegte voraus, das 
Arußerfte, was dus Poftamt thun Eönne, fey, einen Mann zu vers 
wenden, der zwifchen unferer Anftalt und den verichiedenen Staͤd— 
ten, wo Zöglinge wohnen, hin und zurücdgehe, um Briefe zu holen 
und zu bringen. Die Hand ift ihr nicht geführt und ihr auch 
über den Inhalt nicht geholfen: der Brief ift ganz original und 
die Handſchrift gang ihr eigen. 
„Sie hat ſich Sehr vervolfommnet, ſowohl in ihrem äußeren Ans 
fehen, als hinfihtlih des Verftandes; ihr Antlig zeigt Intelli— 
genz. Sie ift immer aufmerkfam, bei'm Studiren, bei der Arbeit 
und bei'm Spiele; fie ift niemals verdrießlih, vielmehr in der 
meiften Zeit munter und Luftig, 
„Sie iſt nun fehr gefchickt mit ihrer Nadel; fie ſtrickt mit Leich— 
tigkeit, kann Beutel und verfhiedene Modeartiket fehr artig ma— 
den Sie ift fehr gelehrig, bat einen fehnellen Sinn für Schi: 
lichkeit, zieht fih mit Nettigkeit an, und ihr Benehmen ift immer 
paffend. Kurz, es würde ſchwer feyn, ein mit allen Sinnen bes 
gabtes Kind im Befige der Vortheile von Wohlitand und älterli= 
cher Eiche zu finden, welches zufriedener und heiterer wäre und 
welcher die Exiſtenz eine größıre Segnung zu feyn fchiene, als 
diefom armen Gefchöpf, für welches die Sonne fein Licht, die Luft 
feinen Schall und die Blumen keine Farben oder Geruch haben. " 
Ueber die Art, fie zu unterrichten, giebt das Tagebuch des 
Lehrers einige Vorftellung: 
„Ich verwandte eine Stunde, um Laura die Bedeutung der 
Worte links und rechts zu erläutern Sie begriff leicht, daß lin— 
fer Hand ihre linke Hand meine, aber fie generalifirte den Aus: 
druck mit Schwierigkeit; zulegt aber begriff fie die Idee und buch: 
ftabirte nun eifrig die Namen ihrer Arme, Hände, Finger, Füße, 
Ohren 2c., fowie fie berührt wurden, und nannte fie recht oder 
link, wie es fih traf; plöglih aber hielt fie inne, und verlegen 
ausfehend, legte fie ihren Finger an ihre Nafe und fragte, ob 
das recht oder lin fey. So macht fie einen täglich ftugen: aber ihr 
Eifer, einen zu verftehen, und ihr Bemühen, mitzubelfen, ift fo 
groß, daß es ein Vergnügen ift, fie zu unterrichten. 
„Gebraucht heute zu frei die Propofition in und auf: fte fagt: 
Lehrer jigend in Sopha, und ich wage nicht, fie zu corrigiven in 
folhem Falle von ungewoͤhnlichem Gebrauche der Propofition, fons 
dern ziehe vor, jie im Irrthume zu laffen, als daß ich ihr Ver: 
trauen auf eine gegebene Regel erſchuͤtterte. Die Berichtigungen 
müffen mit der Zeit gemacht werden: da das Sopha Eehnen und 
Seiten hat, fo fagt fie natürlicherweife in”, 
Bei ihrem Eifer, in der Kenntniß der Worte fortzufchreiten 
und ihre Ideen mitzutheilen,, bildet fie Worte und wird immer 
durch Analogieen geleitet. Zumeiten ift ihre Proceß der Wortbils 
dung fehr intereffant. 3. E., nachdem id) einige Zeit gebraucht 
hatte, um ihr eine Idee von der abftracten Meinung von allein 
(alone) zu geben, fchien fie felbiges zu fallen und verftand, daß 
bei fi ſeibſt zu feyn heiße allein zu feyn oder all—einerz; es 
murde ihr gefagt, in ihr Zimmer, in die Schule oder fonftwohin 
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zu gehen und allein zuruͤckzukommen; dieß that fie, aber bald 
hernach, als fie mit einem von den Eleinen Mädchen zu gehen 
wünfchte, bemühte jte fich, ihre Meinung fo auszudrüden: Laura 
gehen all— zwei. 
Derſelbe Eifer zeigt fih in ihren Verſuchen, zu definiren, 
behufs der Eiafjification: als ihr, 3. E., Jemand das Wort Jungs 
gefelle (batcheior) gab, wandte fie fih an ihre Lehrer wegen einer 
Definition, und es wurde ihr gefagt, daß Männer, welche Frauen 
hätten, Ehemänner, die ohne Frauen Iunggefellen wären. 
Als jie nun gefragt wurde, ob fie verftehe, fagte fie: „Mann 
niht haben $rau, Sunggefelle — Zenny Junggeſel— 
Le‘, indem fie es auf einen alten $reund von ſich bezog. Als fie 
aufgefordert wurde, Zunggejelle zu definiren, fagte fie: „Sungger 
felle niht Haben Weib und rauden Pfeife.” So ber 
trachtete fie die individuelle Eigenthümlichkeit des Rauchens bei 
einer Perſon ald ein fpecififiches Zeichen der Species Zunggefelle, 
Darauf wurde, um ihre Kenntnig des Worts auf die Probe 
zu ftelen, von ihrem Lehrer gefagt: „Lenny hat keine Frau ge— 
nommen, was ift Tenny?“ 
Sie hielt etwas inne und fagte dann: „Lenny ift unrecht.” 
Nahdem ihr das Wort Wittwe erklärt worden, cine Frau, der 
ren Ehemann geftorben ift, und fie nun aufgefordert wurde, zu des 
finiren, fagte fie: Wittwe ift $rau, Mann todt und Ealt, 
und erläuterte ihre Meinung, indem jie niederjinkend ihre Hand 
herabfallen ließ, um zu bezeichnen: in den Boden. 
Die zwei legten Worte fügte fie felbft hinzu, während fie 
nicht in der Definition gewefen waren: aber fie verbindet augene 
blicklich die Idee von Kälte und Begräbnig mit Tod, 
Daß fie eine Vorjtelluna von Zod erhalten hatte, war nicht 
nadı dem Wunfche des Lehrers gefchehen, da deffen Abficht gewe— 
fen war, diefen Gegenitand vorzubehalten, bis fie eine ſolche Aus— 
bildung ihrer Vernunft erlangt haben werde, wodurd er in den 
Stand gefegt war, eine genaue Idee davon zu geben. 
Er hofft noch, mit Hülfe der Analogie vom Keimen und Wach— 
fen der Pflanzen ihr eine tröftlihe Hoffnung auf Auferftehung zu 
aeben und dadurch ein Gegengewicht gegen die faſt inftinctarfige 
Zodesfurdht zu erlangen. 
Sie hatte einen todten Körper berührt, che fie in die Anftalt 
fam. 
Sie erlangte leicht eine Kenntnig und den Gebrauch activer 
3eitwörrer (verba), befonders derjenigen, welche eine taſtbare Wir: 
fung ausdrücken, wie geben, laufen, fchütteln zc. 
Zuerft Eonnte natürlich Eeine Unterfcheidung in der Sprechart 
(modus) und der Zeit (tempus) gemacht werden; fie gebraucht 
die Worte wie im allgemeinen Sinne und nad der Ordnung ihres 
Sinnes von Fdeen: fo, indem fie Semand aufforderte, ihr Brod 
zu geben, gebrauchte fie dag Wort, welches die leitende Idee aus— 
drückt und fagte: „Laura Brod geben”. Wenn fie Wajfer 
bedurfte, pflegte fie zu fagen: „Waffer trinken Laura.“ 
Bald aber lernte fie den Gebraudy der Hülfszeitwörter, des 
Unterfchiedes von vergangen, gegenwärtig und zukünftig: z. Eu 
bier ift ein früherer Sag, Keller ift krank — wenn wird 
Keller wohl; den Gebrauch des „ſeyn“ hatte fie noch nicht 
erlangt. 
Nachdem fie den Gebraud von Subftantiven, Adjectiven und 
Zeitwörtern, Präpofitionen und Conjunctionen fih zu eigen gee 
macht hatte, hielt man es für Zeit, den Verſuch zu machen, fie 
ſchreiben zu Lehren und ihr Elar zu machen, daß jie ihre been 
au Perfonen mittheilen Eönne, die nie mit ihr in Berührung 
wären, 
Es war ergöglid, das ftumme Erftaunen zu beobachten, mit 
welchem fie ſich der Procedur unterwarf, die Gelehrigkeit, mit 
welcher fie jede Bewegung nahahmte, und die Ausdauer, mit wel: 
her fie ihren Bleiftift immer wieder über denfelben Zug führte, 
bis fie den Buchftaben bilden Eonnte. Aber als zuleht ihr die Idee 
dämmerte, daß bermittelft diefer myfteriöfen Procedur fie anderen 
Menſchen verſtaͤndlich machen Eönne, was fie dachte, war ihre Freu: 
de gränzenlos. 
Niemals befchäftigte fich ein Kind eifriger und freudiger mit 
einer Aufgabe, als fie mit diefer, und in wenigen Monaten Eonnte 
