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fie jedweden Buchitaben deutlich, machen und Worte von einander 
trennen. 
Folgende Anekdote wird eine Vorftellung geben von ihrer Neir 
gung zu unfhuldiger Nederei und Scherz. As ihr Lehrer einfte 
mals unbemerkt in das Spielzimmer für Mädchen biidte, fah er, 
wie drei blinde Mädchen mit dem Schaukelpferde fpielten Laura 
faß auf der Kruppe, eine zweite auf dem Sattel und eine dritte 
bing an dem Halſe, und fie waren alle in großem Vergnügen, rüc: 
wärts und vorwärts fchaufelnd, fo weit als die Schaufel geben 
wollte. In Laura's Geficht war ein eigenthümlich fehlauer Zug 
bemerkbar, die natürliche Sprache von nedender Luft. Sie fhien 
auf einen Sprung vorbereitet und ploͤtzlich, als das Ende, wo jie 
ſich befand, am tiefften war und die andern hoch in der Luft ſchweb— 
ten, glitt fie von der Seite auf den Boden, worauf das andere 
Ende fo fchnell herabfuhr, daß die Mädchen von dem Pferde ges 
worfen wurden. 
Dieß erwartete Laura ganz offenbar, denn fie ftand einen Au: 
genblick von Lachen erfchüttertz; dann lief fie vorwärts mir ausge— 
ſtreckten Händen, um die Mädchen zu finden und fchrie faft vor 
Freude. Als fie aber, nachdem fie eines derfelben ergriffen hatte, 
bemerkte, daß es fich weh gethan hatte, veränderten ſich ihre Ges 
ſichtszuͤge augenblicklich; fie fehien unzufrieden und betrübt, und 
nachdem fie ihre Spielgefellin geliebkofet und geftreichelt hatte, 
fand fie auch die andere und fchien es wieder gut machen zu wols 
Ien, indem fie das Wort Unrecht budjftabirte und fie liebkofete, 
Wenn fie ihren Lehrer neden kann, fo macht ihr das Vergnügen, 
und oft buchftabirt fie cin Wort falfh mit laͤchelndem Geſicht; und 
wenn fie ihren Eehrer auf einem Srrthume ertappen kann, fo ges 
räth fie außer ſich vor Lachen. 
As der Lehrer befhäftigt war, ihr eine Vorftellung von den 
Morten Zimmermann, Stuhlmadher, Maler 2c. im Allgemeinen zu 
geben und ihr erzählte, daß der Nagelfchmidt Nägel made, bielt 
fie augenblicklich ihre Finger in die Höhe und fragte, ob der Na: 
gelſchmidt fie gemacht habe, obwohl fie recht gut wußte, daß er fie 
nicht gemacht hatte. 
Mit Eleinen Kindern ihres Alters ift fie voll von Nederei und 
Scherz, und keine ergögt fi) mehr am Balgen= Spiel (game of 
romps), als Laura, 
Sie hat diefelbe Vorliebe für einen Anzug, für Bänder und 
Putz, als andere Mädchen ihres Alters, und zum Beweife, daß dieß 
don demfelben Wunfche, Anderen zu gefallen, herrübrt, ijt bemerkens— 
werth, daß immer, wenn fie einen neuen Put oder irgend ein neues 
Kleidungsftüc bat, fie befonders wünfcht, die Verfammlung zu bes 
ſuchen, oder mit derfelben auszugehen. Wenn die Leute es nicht 
bemerken, fo richtet fie deren Aufmerkfamteit darauf, indem jie 
deren Sand darauf legt. 
Im Allgemeinen zeiat fie eine Vorliebe für die Befucher, wels 
he am beiten gekleidet find. 
Sie ift fo viel mit blinden Perfonen zufammen, daß fie Blind: 
beit für gewöhnlich hält, und wenn fie mit einer Perfon zum erften 
Male zufammen ift, fo fragt fie, ob fie blind ſey oder fühlt nach 
deren Augen. 
Dffenbar weiß fie, daß blinde Perfonen von fehenden untere 
ſchieden find, denn wenn fie blinden Perfonen etwas zeigt, fo legt 
fie jedesmal deren Hand darauf. 
Sie Scheint eine Vorjtellung von Character zu haben und Feine 
Achtung vor denen, welche wenig Verftand haben. Die folgende 
Anekdote ift bedeutend für ihre Auffaffung des Character und 
zeigt, daß fie von ihren Freunden etwas mehr verlangt, als wohls 
wollende Nachſicht. 
Es fam eine neue Schülerin in die Schule, ein kleines Maͤd— 
hen etiwa von Laura’ Alter. Sie war ſehr bülflos, unbehülfe 
lich, und Laura gab fich viel Mühe und tbat fich etwas darauf 
zu Gute, fie im Haufe zurechtzuweiſen, ihr bei'm Auss und An: 
ziehen zu helfen und Manches für fie zu thun, was jene nicht thun 
konnte. — Nach einigen Wochen aber ergab ſich, felbft für Laura, 
daß das Kind nicht allein unbehuͤlflich, ſondern von Natur fehr 
dumm und faft sin Idiot war. Nun gab Laura fie in Verzweifs 
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lung auf und vermied ſie und hat ſeitdem immer eine Abneigung 
gezeigt, mit ihr zuſammen zu ſeyn und iſt bei ihr gleichſam mit 
Verachtung vorbeigegangen. Durch eine natürliche Ideen-Aſſocia— 
‚tion ſchreibt fie dieſem Kinde alle die zahllofen Thaten zu, welde 
in jedem Haufe Hr. Niemand thut, — wenn ein Stuhl gebrochen 
oder irgend etwas verlegt oder verftellt ift, und Niemand es gethan 
haben will, fchreibt es Laura alfobald diefem Kinde zu. 
Es ift angegeben worden, daß fie mit Addition und Gubtracs 
tion in Eleinern Zahlen bekannt if. ine Zahl von der andern 
abzuziehen, war ihr eine Zeitlang unbegreiflih; aber mit Huͤlfe 
von Gegenftänden vollbradjte fie ee. Sie kann zählen und Gegens 
ftände auffaffen bis auf etwa hundert an der Zahl; — um cine 
unbeftimmt große Zahl auszudrüden oder mehr zu bezeichnen, als 
fie zählen Eann, fagt fie hundert, Wenn fie dachte, daß ein 
Freund viele Jahre abmwefend feyn werde, fo fagte fie — wird 
tommen hundert Sonntage, follte heißen Wochen. Sie iſt ziem— 
lich richtig in Abmeffung der Zeit und ſcheint eine intuitive Ten— 
denz zu haben, dieß zu thun, Ohne durch Abmwechfelung von Tag 
und Nacht, durch das Licht, oder durch den Ton von irgend einer 
Uhr unterftügt zu werden, theilt fie die Zeit genau ein, 
Mit den Tagen der Woche und der Woche felbft als Ganzes 
ift fie vollfommen vertraut; zum Beifpiel, wenn fie gefragt wird, 
welcher Zag wird es heut über vierzehn Zage feyn, fo nennt fie 
fofort den Zag der Woche. Den Zag theilt fie cin durch den Anz 
fang und das Ende der Schule, durch die Freiftunden und nad) 
dem Anfange der Mahlzeiten. 
Sie geht punct fieben Uhr zu Bett und zwar nad) ihrer eignen 
Beftimmung. Nachdem fie in unfere Anftalt gekommen war, war 
Semand beftellt, der fie alle Abende zurecht brachte; bald aber hielt 
man es für’s Befte, fie allein gehen zu laffen, und damit fie nicht 
auf irgend Jemand warten möge, wurde fie nun Abends allein 
gelaſſen; fie faß nun bis fehr fpät in die Naht, während eine Porz 
fon fie bewachte; zulegt fchien fie plöglih ihren Entſchluß zu faſ— 
fen, fie fprang auf und fühlte fih ihren Weg bis zum Bette. Seit 
der Zeit bis zum heutigen Tag ift es bie wieder nöthig geweſen, 
—— Zu⸗Bettegehen zu erinnern. Zu gehoͤriger Zeit geht ſie von 
elbſt. 
Diejenigen Perſonen, welche dafuͤr halten, daß die Faͤhigkeit, 
Zeitabſchnitte wahrzunehmen und zu meſſen, einem angeboren wird 
und ein unterjchiedenes Seelenvermögen ift, koͤnnen es für eine 
wichtige Thatſache halten, daß Laura die Zeit fo genau meffen 
Tann, um zmwifchen einer halben und einer ganzen Muſiknote zu 
unterscheiden. 
, Am Pianoforte figend, wird 'fie die Noten in einem Maaße, 
wie die folgenden, völlig correct angeben, 

Nun fpringt aber in die Augen, daß fie einen fehr Elaren Be: 
griff vom Zeitverlaufe haben muß, um die zwei Achtel richtig ans 
zugeben ; denn in dem erften Tacte kommen fie bei der zweiten 
Note, im zweiten Zacte mit der dritten Note vor. 
Es unterliegt keinem Zweifel, daß Uebung fie in Stand fegen 
mird, die Zeit noch mehr in’s Einzelne hin abzutheilen. Es wäre 
möglich, daß Manche auf das Vermögen, Zeit zu meffen, vom me: 
taphyſiſchen Standpuncte aus doch zu großes Gewicht legten; denn 
jedermann fann das Erperiment an ſich felbft machen, und wenn 
er die Augen verfchließt und die Ohren verftopft, finden, daß er 
dennod; Zeit oder die Dauer feiner Empfindung mefjen und wiſſen 
Tann, welche von zwei Perioden die längfte ift; doch werden wir 
deffenungeacdhtet fortfahren, die Erfcheinungen in dem Falle diefer 
Laura zum Nugen Derer, die es betreffen kann, zu notiren. 
Es ift aus einem phyſiologiſchen Gefichtspuncte intereffant, zu 
wiffen, welhe Wirkung das Entbehren dreier Sinne auf die übri: 
gen zwei hat. 
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