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couches du globe et sur la nature des phénomènes qui ont concouru 
à sa formation. Pénétré des faits qu’il a lui-même observés, il sait 
faire partager la conviction qui l'anime aux disciples qui se pressent 
autour de lui, il sait leur inspirer à tous, non-seulement le goût, mais 
la passion de la science. Chef de l'Ecole des Neptuniens, Werner 
attribuait au fluide aqueux la formation de toutes les couches de la 
terre. Ses nombreux élèves, Charpentier, de Born, Freisleben , Sturle, 
de Humbolt l'intrépide voyageur, de Buch, d’Aubuisson, portèrent 
au loin les idées du maître, les modifiant en ce qu’elles avaient 
d'exclusif, et enrichirent la science de leurs savantes observations (1). 
En 1788, Iutton avait publié à Edimbourg une théorie diamétrale- 
ment opposée à celle de Werner, et dans laquelle il attribue à l’action 
du feu central l’origine des minéraux et des roches (2). Hutton devint 
le chef de l’école des Vulcanistes:; ses idées souvent justes, bien que 
parfois exclusives et systématiques, furent accueillies en Ecosse et 
en Angleterre, et trouvèrent un appui dans les démonstrations de 
Playlair et dans les belles expériences de Hall. De ces écoles rivales, 
de ces systèmes opposés devait naître la vérité. 
Cependant les observations continuaient à se multiplier : Faujas 
de Saint-Fond analysait avec soin les volcans éteints du Vivarais (3). 
Albert Fortis dirigeait ses investigations sur les terrains du Vicentin 
et de plusieurs parties de l'ltalie (4). Spallanzani étudiait les volcans 
et les laves qui en jaillisent (5). 
1) D'Auguisson DE Voisins, Traité de céoynosie, tome Ier, discours préliminaire, 
p. 13. 
(2) HuTTON, Théorie de la terre, 1796. 
(5) FauIAS DE SAINT-FoND, Système minéralogique des volcans ou nouvelle classifica- 
tion de leurs produits, Paris, 1809. 
(4) ALBERT FORTIS, Mémoires pour servir à l'histoire naturelle et plus particulièrement 
à l'oryctologie de l'Italie et pays adjacents, Paris, 1802. 
(5) SPALLANZANI, Voyage dans les Deux-Siciles, Paris, 1800. 
