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torsuchung insoferne bestätiget, als dieselbe es wahrscheinlicb 

 iiüvclit, dass jede Zweigbildung von Einer Zelle der Achse 

 auso-eht und durch fortgesetzte Generationen derselben zu ei- 

 nem Komplexe von Zellen wird, der ^iich durch selbstständige 

 Entvvicklungsrichtung von der Entwicklung der Mutterachse 

 gleichsam loszureissen, oder sich zu emanzipiren sucht. Diese 

 selbstständige, alle Bildungseleraente unter eine Richtung 

 bringende Entwicklung, ist es, wodurch dergleichen Zellen- 

 komplexe auch auf die Bedeutung selbstständiger Achsen An- 

 spruch machen können. Es ist nicht zu leugnen , dass in 

 diesem Vorgange eben so gut , wie in dem Zeugungsprozesse 

 der Fortpflanzungszellen eine Fortpflanzung des Gewächses 

 erzielt wird, sie geht jedoch, und kann nicht anders als von 

 einem Monismus ausgehen und bleibt daher jeder dualistischen 

 Zeugung untergeordnet. Von einem blossen Fortwachsen un- 

 terscheidet sie die Selbstständigkeit der Bildungsrichtunor, so 

 wie die häufig vorkommende Trennung von der Mutterpflanze 

 ganz und gar. 



Die Erscheinungen bei Bildung neuer Achsen sind sehr 

 mannigfaltig und können hier nur der Hauptsache nach in 

 Betrachtung gezogen werden. Jede neue Achse erscheint an- 

 fänglich verkürzt, die Blattelemente durch die kleinsten Inter- 

 valle von einander geschieden , alles gleichsam konzentrirt. 

 In diesem Zustande werden sie Knospen genannt, bei der 



Fig. 33. Zur Erläuterung des Angegebenen diene beifolgendes dreiach- 

 siges Gewächs, an dem zwar einzelne Elemente vorhandener Pflan- 

 zen zu erkennen sind, die jedoch auf eine ideale Weise zusammengestellt 

 wurden , um die Sprossbildung auf die einfachste Form zu reduciren. I. 

 Erster Spross mit alleiniger Nicderblattbildnng. IL Zweiter Spross mit 

 Niederblatt- und Laubblatt- Formation. III. Dritter Spross mit Hoch- 

 blattformation zuletzt mit der Bliithc geschlossen. 



