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bundene Veränderlichkeit des Bildungstriebes neue Kombina- 

 tionen der Elemente entstehen, die sich von dem vorhandenen 

 Gattunjjscharakter losreissen und als neue Gattungen in die 

 Erscheinung treten. Man frage mich nicht, wann? man frage 

 nicht wo dergleichen Abzweigungen aus den bereits bestehen- 

 den Gattungen entstanden. Hierüber kann nur die Entwick- 

 lungsgeschichte der gesammten Pflanzenwelt möglicher Weise 

 Aufschluss geben , jedoch so viel ist klar , dass dieser die 

 Gattung betreffende Generationswechsel weder 

 den Jugendzuständen noch dem Alter der Gattung angehören 

 mögen, sondern der Periode ihrer grössten Kräftigung, ihrer 

 höchsten Entwicklung sowohl dem Umfange als der Energie 

 des Bildungstriebes nach. 



Indess sind uns selbst in unserer fragmentarischen Beob- 

 achtungszeit Erscheinungen aufgestossen, die bedeutungsvoll 

 zur Unterstützung obiger Ansicht dastehen, und wenn auch 

 nicht, wie man meinte, an der Stabilität der Gattungen rüt- 

 telten , so doch den grossen Metamorphosengang einer Gat- 

 tung in die andere und somit das Zusammengehören dieser 

 unter eine höhere Einheit deutlich beurkunden. Es sind dies 

 Erscheinungen , die zum Theile dem normalen Leben , theils 

 dem krankhaft entfesselten Bildungstriebe angehören. Das 

 Abweichen einzelner Merkmale von der Regel in der Succes- 

 sion von Generationen ist eine der gewöhnlichsten Erschei- 

 nungen. Bei grösserer oder geringerer Beständigkeit dieser 

 Abweichungen nennen wir das eine Abartung (variatio), das 

 andere Ra^enbildung. Wie weit dieselben oft gehen können, 

 zeigen unsere Kulturpflanzen, in welchen wir die Stammeltcrn 

 kaum wieder, ja oft gar nicht mehr zu erkennen im Stande 



