45o Die Pflanzenkrankheiten. 



VI. Verminderung der Zahl und Grösse der Organe oder Bildungs- 

 hemmungen. 



Es kommt oft vor, dass wenn gewisse Theile abnorm vergrössert oder ver- 

 mehrt sind, dafür andere ihnen benachbarte Organe verkümmern. Man muss 

 zweierlei Bildungshemmungen unterscheiden: i. das Fehlschlagen (abortus) 

 welches vollständiges Fehlen des ganzen Organes zur Folge hat, also in 

 einem Unterbleiben sogar der ersten Anlage desselben besteht. 2. Atrophie, 

 Verkümmern oder rudimentäre Bildung, \vobei das Organ zwar angelegt 

 aber in einem mehr oder minder frühen Zustande nicht weiter ernährt und ausgebildet 

 worden und daher in Form eines Rudimentes verblieben ist. Selbstverständlich 

 sind beide Erscheinungen durch eine scharfe Grenze nicht zu scheiden. Sie 

 kommen so gut wie ausschliesslich in den Blüthen, in Begleitung verschiedener 

 anderweiter Bildungsabweichungen vor. 



D. Folgen der Trockenheit des Bodens. 



Wasser ist für das Pflanzenleben unentbehrlich. Wenn der Gehalt des 

 Bodens an Waser unter einen gewissen Grad sinkt, so ergeben sich Störungen 

 des Lebensprozesses oder krankhafte Erscheinungen. Und zwar sind die Folgen 

 verschieden, je nachdem die Entwicklung der Pflanze unter günstigen Feuchtigkeits- 

 verhältnissen begonnen hat und darnach von einer Periode grossen Wassermangels 

 unterbrochen wird, oder schon von der Keimung an während ihrer ganzen Dauer 

 bei starker, wenn auch nicht tödtlicher Trockenheit verläuft. Der erste Fall hat 

 ein Absterben gewisser Theile der bis dahin normal gebildeten Pflanze zur 

 unmittelbaren Folge, im letzteren Falle dagegen setzen die Pflanzen zwar ihre 

 Entwicklung fort, aber in Zwergformen. 



A. Tödtung durch Dürre. 



1. Störung der Keimung. Ohne Anwesenheit tropfbarflüssigen Wassers 

 keimen Samen nicht. Hat die Keimung einmal begonnen und ist bis zum Hervor- 

 treten der ersten Keimtheile fortgeschritten, so ist eine Austrocknung der Keim- 

 pflänzchen von schädlichem Einflüsse. Die hervorgetretenen Wurzeln sterben 

 dann ab, und wenn bereits die Plumula sich zu entwickeln begonnen hat, so 

 vertrocknen auch die äusseren Blätter derselben. Ueberschreitet die Dürre eine 

 gewisse Grenze und Dauer nicht, so findet bei erneuerter Wasserzufuhr eine 

 Wiedererweckung der Keimkraft statt. 



Bei Monokotylen bilden sich in diesem Falle aus dem ersten Knoten, bei Dicotylen, welche 

 durch das Austrocknen die Pfahlwurzel verlieren, aus dem hypocotylen Gliede rasch neue Adventiv- 

 wurzeln, und die Jüngern Blätter der Plumula entwickeln sich. Nowaczek^J hat keimende 

 Samen wiederholt bei 15 bis 20° C. ausgetrocknet, nachdem jedesmal durch Wasserzufuhr 

 der Keimungsprozess wieder begonnen hatte und neue Wurzeln gebildet waren, und hat dies 

 mehrere Male wiederholen müssen, ehe an allen Versuchspflanzen die Entwicklungsfähigkeit 

 aufhörte. Am wiederstandsfähigsten gegen die Dürre zeigte sich die Keimung des Hafers, 

 nächstdem Gerste, Weizen und Mais; eher starben Raps, Lein, Klee, Erbsen. Wenn Samen 

 oberflächlich liegen und zur Zeit der Keimung trockenes Wetter herrscht, so treten diese Er- 

 scheinungen häufig ein. 



2. Welken. Wenn eine im Boden eingewurzelte Pflanze in einer gegebenen 

 Zeit nicht so viel Wasser aus dem Boden aufzunehmen vermag, als sie in der- 



1) Cit. in Biedermann's Centralbl. f. A griculturchemie. 1876. I. pag. 344. 



