Einleitung. 



„Durch jahrelanges Unterrichten in der Pflanzenkunde", 

 sagt E. Seh midiin in der Vorrede zur ersten Auflage der 

 Anleitung zum Botanisieren, „sind mir die vielen Schwierig- 

 keiten klar geworden, mit welchen die Anfänger in dieser 

 lieblichen Wissenschaft fast immer zu kämpfen haben, und 

 nicht wenige habe ich kennen gelernt, welche dieselben für 

 unüberwindlich gehalten und sich dadurch haben abschrecken 

 lassen von einem Studium, welches, hat man nur erst über 

 die Anfangsgründe sich hinausgearbeitet, nicht minder an- 

 ziehend, als lehrreich und bildend ist. Würde dadurch auch 

 kein weiterer Vorteil erreicht, als dafs wir lernen, alles, was 

 uns in die Augen fällt, weit genauer nach allen Verhältnissen 

 zu betrachten, dafs wir uns an die im Leben höchst not- 

 wendige Pünktlichkeit und Ordnung gewöhnen, und dafs wir 

 dadurch abgehalten werden von so mancherlei geisttötenden 

 Zerstreuungen, so wäre der Nutzen, welchen uns diese Be- 

 schäftigung gewährt, gewifs schon erheblich genug. Aber 

 die Kenntnis der Pflanzen ist überdies für viele eine der 

 unentbehrlichsten Hilfswissenschaften bei ihrem Studium, und 

 somit notwendig zu ihrem weiteren Fortkommen in der Welt. 

 Dabei bietet namentlich das Sammeln der Pflanzen in Flur 

 und Wald, das sogenannte Botanisieren, so grofse An- 

 " ~ehmlichkeiten, es ist so gesund für Körper und Geist, dafs 





'es insbesondere der Jugend nicht genug empfohlen werden 

 -y^kann, und alles aufgeboten werden sollte, um die Lust dazu 

 ,»^immer allgemeiner zu machen." 



Seit Schmidlin dies schrieb — es war vor 54 Jahren — 



^ist in dieser Richtung vieles geschehen. In den meisten 



*;^uSchulen wird die Pflanzenkunde gelehrt, an botanischen 



Werken der verschiedensten Art ist kein Mangel, jedes 



deutsche Land, fast jede Gegend besitzt ein eigenes Werk 



