RECHERCHES BIOLOGIQUES SUR LES GUËPES D'AFRIQUE  D3 
Elle retourne alors au nid B, auquel elle étend sans aucune 
nécessité ses facultés macçonnes, en murant lorifice de la nou- 
velle cellule 41 construit par elle le matin même, et qui n’a reçu 
aucun œuf ni aucune provision. Deux fois de suite, dans la 
Journée, je détruis l'opercule de terre apposé par la guêpe à 
cette cellule. Les deux fois, la guêpe le répare immédiatement. 
J'ouvre encore une fois cette loge vide et J'y place une petite 
larve prise dans la cellule inférieure 44. La guêpe, sans se soucier 
de la larve trop Jeune qui est déposée dans cette cellule sans 
provisions, sans même prendre le soin de la rejeter au dehors, 
la mure dans la loge vide en reconstruisant immédiatement son 
opercule. Puis, négligeant la cellule 4! quiest ouverte, elle passe 
encore une fois au nid À, et rapporte une nouvelle couche de 
terre aux opercules intacts qu'elle à étendus quelques heures 
avant aux cellules vides. 
Pendant toute cette journée, la guëêpe s'est donc uniquement 
spécialisée dans la fonction maçonne, par une extension irrai- 
sonnée et sans objet de cette fonction, aux dépens des autres 
actes éducateurs. Tous les autres travaux qui concourent à la 
midification normale ont été suspendus; linstinct éducateur, 
dérouté, s’est absorbé dans un tâche uniforme et stérile. 
C’est sans doute à une telle déformation des facultés nidifica- 
trices qu'est dû le renforcement anormal et parfaitement inu- 
ile de la paroi des nids, quis'observe si couramment dans les 
régions sahéliennes. Le revêlement externe du nid est souvent 
quintuplé d'épaisseur (fig. 20 p. 45), et cela sans objet réel. 
C'est qu'alors lesguêpes, arrêtées dans leur éducation normale, 
concentrent toute leur activité sur la seule faculté maçonne, qui 
peut encore se manifester sans gêne. 
Les curieuses modifications psychiques que nous venons 
d'exposer doivent être interprétées comme la résultante des 
difficultés excessives apportées à l'accomplissement normal des 
facultés éducatrices par la saison. Sous l'influence de l'excès de 
travail imposé par la récolte des proies aux guëpes fondatrices, 
les différents actes associés couramment dans un certain ordre 
pour la mise en œuvre complète de l'instinet éducateur ne peu- 
vent plus se succéder d’une façon courante. On les voit alors se 
disjoindre, se dissocier, s'exerçant de manière disharmonique, 
