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fluences que nous discuterons plus loin ; c'est un mode d'appro- 
visionnement qui convient mieux aux habitudes des guêpes qui 
en font usage. 
20 Chez les guêpes nourrissant au jour le jour à l'aide de 
proies paralysées, comme lOdynerus tropicalis, le respect de la 
vilalité des proies est aussi développé que chez les guêpes à 
approvisionnement massif. On pourrait penser que le mode d'é- 
ducation des larves au jour Le jour suppose une imperfection pri- 
milive dans le mode de paralysie des proies impliquant l'incapa- 
cité chez la guêpe d’en assurer la conservation en masse. Or il 
n’en est rien. Les proies de l'O. Gropicalis sont aussi parfaitement 
paralvsées que celles des autres Euménides. Elles sont intactes 
et vivantes. D'autre part, la guêpe réagit vis-à-vis d'elles, aussi 
sûrement que les autres espèces paralysantes : toutes les fois. 
que la nidification est lésée, la proie, considérée comme avariée 
et hors d'état de se conserver, est rejetée au dehors. Le souci de 
la proie vivante, que nous avons montré fondamental chez les 
Euménides, est donc aussi développé chez cette espèce que chez 
celles qui accumulent en masse les chenilles. Ce n’est donc 
nullement un instinct primitif qui la caractérise, mais un 
instinct dérivé. La guêpe pourrail approvisionner d'une façon 
massive sans s'occuper de son œuf ni de la larve qui en doit 
éclore. Elle ne le fait plus parce qu'elle a acquis des habitudes 
nouvelles. D'ailleurs, le fait qu'elle proportionne les dimensions. 
de ses proies à la taille de ses larves indique bien une précision 
et une délicatesse plus perfectionnées de son mode éducateur. 
3° La direction suivie dans son évolution par l'instinct édu- 
cateur chez les Euménides est indiquée par celle du filament 
suspenseur de l'œuf chez les Synagris. 
Le rôle de ce filament qui rattache l'œuf à la paroi de la 
cellule a été, on le sait, beaucoup discuté. Pour Fabre, il corres- 
pond à la nécessité de protéger l'œuf contre les mouvements 
possibles des chenilles. Pour Ferton, à celle d'éviter à l'œuf 
l'humidité du sol ou des parois de terre de la cellule. L'une et 
l'autre de ces conceptions ont pour elles un fond de logique. 
Quelle que soit l'explication fournie, un fait reste certain : dans 
le genre Synagris, en même temps que l’on assiste à la trans- 
formation de l'instinct éducateur du type massif vers le type 
