Herrfht und bezeichnet immer eine ganze 
Meriode im Lebens-Lauf des Drganismus; 
vorzüglich diefem fih entwicfelnden Syſtem dient in dies . 
fer Zeit das Ganze, umd diefes ſcheint gleichſam nur je⸗ 
nem zum Zwecke da zu ſeyn z zu dieſer Periode iſt das 
Leben in dieſem Gebilde am regſten, die Bildungstriebe 
am lebendigſten, und eben deßwegen und weil es am be- 
weglichften tft, wurzeln zu diefer Zeit in ihm aud am 
Teichteften die Saamen der Krankheit; daher entwirieln 
ſich aud al Krankheiten aus ihm zu diefer Zeit ſeines 
üppigen Lebens, und zeigen den Character in ihrer Form, 
delder feiner Lebens= Qualität entfpricht. 
Jedes organifche Onftem hat aber aud in feiner 
Ausbildung, in feinem thierifhen Wachsthum einen 
MWendepunctt, wo fein Character und fein 
Weſen zur Bluͤthe aufgeſchloſſen iftz jenſeits 
dieſes Wendepuncts erſtreckt ſich die Metamorphofe zur 
Vervollkommnung, zur Veredlung nicht, nimmer ſteht ſie 
zwar ſtill, aber die ſtete Metamorphoſe und Polariſierung 
bezweckt nur die Verjuͤngung, Veredlung der Materie, 
weil eben dieſe ſtete Metamorphofe das Weſen des Le⸗ 
bens iſt, der Bildungs-Trieb iſt aber gefät: 
tigt, die Materie ibm fo angebildet, daß fie feinem 
Weſen entfprechend iſt, Daher geht er nicht mehr auf Ber: 
edlung und Vervollfommnung deffen, was ſchon hinreichend 
veredelt und vollendet iff. Der Ausbildungs > Kreislauf 
dieſes Syſtems ift mit dieſem Wendepunct geſchloſſen und 
ſo auch die Periode im Leben, deren Character feine Aus: 
Bildung bezeichnete, jetzt befchranft fi der Kreislauf, nur 
noch wiſchen den Polen der Ge: und Ereretion ſich 
bewegend, die veredelte Materie zu erhalten; eine neue 
Rebensperiode tritt ein, indem der Keim et: 
nes hoͤhern Gebildes durd die Beredlung 
und Vollendung. des Nicedern reifygur Ent- 
widelung if. — 
Bevor aber dieſer Wendepuntt für die vollendete Aus: 
pildung eines thierifgen Syſtems eintreren Tann, muß 
die Materie fo belebt und und veredelt feyn, daß fie ganz 
angemefien und entſorechend ‚ft der Lebens-Qualitaͤt, 
welche in ihr ſich entwickeln joll, d. b. das Element, 
der Bildungstrieb, die Anlage muß ganz 
gleih und identiſch ſeyn mit der®faserie,mit 
der Kraft und dem Vermoͤgen der Bildung; fo lange 
noch Heferogeneität dazwifchen ſtatt finder, iſt noch feine 
Vollendung , feine Gleichheit. Dieſe Verſoͤhnung der 
Anlage oder des Elements, des Bildungstriches mit der 
bildenden , haltenden Materie iſt nur durd S egeiſti⸗ 
gung, Potenzierung derletztern m öglid, und 
Diefes geſchieht wiederum durch den elementariſchen Dil 
dungstrieb, der in dem Gebilde entzuͤndet Die Materie 
anregt, zur Berwandlung reißt. Denn uberail beſtimmt 
das Innere das Aeußere, die Kraft die Maſſe. Die ih— 
rem Weſen nad trage Materte kann nur belebt, begei⸗ 
ſtigt und dadurch zur Vollendung ihrer Ausbildung ge⸗ 
fuͤhrt werden durch die ihr innwohnende elementariſche 
Kraft, oder durch Die Anlage zur Metamor 
phofe, die allem thieriſchen weſentlich iſt. 
Co wie das Wachsthu: eines Syſtems feinen Wende 
punct erreicht, iſt zugleich auch die Anlage jur Voller: 
dung mit ihm auch gereift; da nun die Isbendige Kraft 
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 überalf früher reift, als bie Materie, dur welche ſte ſich 
bewegt, fo erwachen jetzt neue Bildungstriebe, die aber - 
mehr und weiter entwickelt und edfer als die Materie, 
welche fie tragt, jeßt zu dieſer in Heterogenei— 
ihrem Wefen 
tat treten, weil" das Subſtrat 
nicht homogen iſt.  Diefe- Heterogeneität des Bil 
dungs-Triebes , der Anlage mit dem Gebilde ift die 
Bedingung der Begeifligung von diefem, die Idee Franke \ 
machender Bolarifierung;' denn das Organiſche ift krank⸗ 
wenn der Bıldungs= Trieb, die Anlage in ihm mit dem 
bifvenden Vermögen im Widerfprud-fieht, eine Quali: 
täts- Metamorphofe ift in ihm gefegt, weil die Anlage 
heterogen ift der organisch bildenden Kraft. N 
Diefe Heterpgneität muß verfohnt, muß ausgeglichen. . 
werden, weil das Leben des Gebildes nur befteht und 
beſtehen tann bey dem VBerhaltniß der Homogeneität zwiz 
{hen dern -Bildungs- Triebe, der Anlagerund dem: mate— 
riellen Vermögen der Bildung ; wenn der auf dem Wen- 
depunct der Ausbildung eines fhierifchen Syſtems gereifte 
Bildungs: Trieb organifh gebunden werden foll, fo muß 
die bindende Materie feinem Mefen homosen feyn. Sn 
den frühern Stüfſen feiner Entwidelung genuͤgte eine 
weniger ausgebildete Materie, da die Anlage felbft noch 
roh war, und das Unreife dem Unreifen angemeffen ; 
aber dıe Reife fordert aud ein reifes Sub— 
ffrat, in dem fie fi fattigen fann. Deßwegen iſt eine 
gänzlihe Metamorphofe oder Zerfiorung der ak 
fernden Materie nothivendig, damit aus ih— 
ten Trümmern eine edfere erfiche und das Gebilde ſich 
verjuͤnge durd die Heterogeneitat, worinn es mit feinem, 
Elemente, mit feiner Anlage gefommen. Wo neue fe 
bens= Triebe fih entzünden, da muüffen die veralteten 
Formen abfterben, weil fie jene nit fragen koͤnnen; fo 
muß die alternde thierifhe Materie vLerweſen und verfal- 
fon, damit ver höhere Bildungs- Trieb aus ihren Trüme 
mern eine verjuͤngte und vollkommnere erichaffe, welche 
analog feiner Veredlung ift. FR 
-Dieß ift die Bedeutung der Erantheme, 
als Zeichen der thierifhen Ausbildung und 
Bollendung der organifßen Materieinden 
verfhiedenen Syftemen, indem jedes Syſtem feine 
organifche Vollendung durch eine verfhiedene Form deö 
Eranthems bezeichnet. Dhne die Erantheme konnen die 
thieriſchen Gebilde nie zur Vollendung fommen, und. je: 
des ift fo lange unreif, unvollfommen, un 
vollendet, bevor fein Exanthem nit den Beweis ge 
führt, dab es in feiner Entwidelung den Wendepunct 
feiner Reife erlangt hat. Die Erantheme beweifen die 
innere Veränderung, die, Metamorphoſe des Lebens im 
Gebilde, wodurch jein ihiersicher Character reift und ſich 
in feiner Eigenthümlichkeit volendet; das Cranthem 
if der Ausdrud dicejer inneruMetamorphofe 
in der Außern materiellen Korm.- 
Die aͤchten ECrantheme können nicht früher und nicht 
fpater fih entwideln, bevor niet die organiſchen Gebilde 
den Wendepunet ihrer thieriſchen Sildung, die Zeit 
ihrer Reife ecrreicht; durch indiwiduelle Verhaͤumiſſe 
beſtimmt entzuͤnden ſich vor dieſer Zeit-mit unter wilde, 
rohe Bildungs - Triebe im dem auswachſenden Eyliem, 
treten in Heterogeneität mit der bildenden Sraft:und er: 
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