2386 Z. J. Strelzoff: 
eine Topographie der wachsenden Knochen zu entwerfen und 
eine genaue Verfolgung der die Knochenform bedingenden Bau- 
elemente möglich zu machen. Nur unter diesen Bedingungen 
können wir über den Wachsthumsmodus der Knochen einen be- 
stimmten Aufschluss gewinnen und durch ein vergleichendes Stu- 
dium der Entwickelung anderer Organe unsere Anschauungen ver- 
allgemeinern. Bei dem Studium des Wachsthumsmodus der Knochen 
handelt es sich um das formbildende Princip der. Organe; aus den 
Organen werden aber die höheren Organismen zusammengesetzt; e8 
kommt hier also das allgemeine morphogenetische Ge- 
setz in Frage, welches höchst wahrscheinlich für alle Organe ge- 
meinschaftlich ist. 
Schon Hunter suchte ein allgemeines Princip festzusteilen, 
welches bei der Gestaltung der Organismen thätig ist. Er hat die 
Metamorphose der Insecten durch Ansatz und Wegnahme erklärt 
und seine Ansichten über die Gestaltung der Weich- und Hartge- 
bilde aller organisirten Naturkörper verallgemeinert. Absorption 
und Anbildung — das war für Hunter ein allgemeines 
morphogenetisches Gesetz der Organismen. Die Nachfolger 
Hunter’s, haben den Gedanken ihres unsterblichen Meisters nicht 
verstanden: sie sagen der Knochen sei todt, unnachgiebig, er müsse 
sich anders als andere lebensfähige Organe gestalten. Sie pro- 
faniren den Namen des grossen Mannes, indem sie sich auf seine 
Autorität berufen. 
Seitdem Darwin die Lehre Lamark’s in’s Leben gerufen 
und durch seine umfangreichen und bahnbrechenden Untersuchungen 
die Morphogenie der Organismen zur Wissenschaft erhoben hat, 
suchten Naturforscher die physiologischen Functionen der Entwicke- 
lung und Gestaltung der Organismen zu erforschen und festzu- 
stellen. In der neuesten Zeit hat Haeckel die Formenlehre als 
physiologische Wissenschaft in geistreicher Weise entwickelt und in 
überzeugender Weise den Beweis geführt, dass die Vererbung 
und Anpassung einerseits und der Ernährungs- und Wachs- 
thumsprocess andererseits die organisirten Naturkörper zu ihrer 
Entwickelung und Ausbildung bringen. Unsere weiteren Beobach- 
tungen über die Gestaltung der Organismen müssen also nach ver- 
schiedenen Richtungen und nach verschiedenen Untersuchungsmetho- 
den durchgeführt werden. Wir haben das formbildende Prineip der 
Organismen phylogenetisch und ontogenetisch zu verfolgen. 
