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wöhnlich bald in dichte Berührung, da sie in einem beschränkten Raum 
zusammenliegen. Dabei werden die Plasmawände der sich gegenseitig 
pressenden Vacuolen zu ganz dünnen Lamellen; soweit sie sich gegen- 
seitig berühren, verlieren sie natürlich auch die ursprüngliche Kugel- 
gestalt. Die sie scheidenden Plasmalamellen sind dann mehr oder weniger 
eben; es kommen dieselben Erscheinungen zur Geltung, welche die Bil- 
dung ebener Begrenzungsflächen im Seifenschaum und äbnlichen Mischungen 
hervorrufen. 
Als weitere Folge des fortschreitenden Wachsthums der Bildungs- 
vacuolen tritt dann bald ein Zusammenfluss benachbarter, sich beson- 
ders pressender ein, indem die Trennungslamellen einreissen und deren 
Reste allmählich in das begrenzende Plasma zurückfliessen, während die 
betreffenden Vacuolen allmählich unter Abrundung verschmelzen. 
In dieser Weise vermindert sich die Zahl der Bildungsvacuolen all- 
mählich, unter fortschreitender Vergrösserung der noch bestehenden. Dass 
bei diesem Zusammenfliessen keine bestimmte Regel waltet, vielmehr Zu- 
fälligkeiten die Vereinigung gerade dieser oder jener Vacuolen bestimmen, 
scheint klar. 
Bei Prorodon teres sind es immer 4 anselnliche Bildungsvacuolen, 
durch deren Verschmelzung die Hauptvacuole entsteht (Schewiakoff 
uned.). Dasselbe scheint nach Lieberkühn (uned. Taf., s. unsere Taf. 
57, 4a) bei Prorodon faretus vorzukommen. Es fällt auf, dass die 
4 Bildungsvaeuolen bei Prorodon teres nicht kuglig, sondern etwa 
birnförmig gestaltet sind, wobei das breite Ende nach hinten, gegen den 
Porus gerichtet ist. Hieraus schliesse ich, dass diese 4 Bildungsvacuolen 
durch die Vereinigung von 4 kurzen Längsreihen kleinerer Vacuolen ent- 
stehen, welche nach vorn an Grösse abnehmen; dass sie daher eigentlich 
4 kurze Zuführungskanäle repräsentiren, wie wir sie später genauer stu- 
diren werden. Auch bei Prorodon niveus gibt Fabre (847) birn- 
förmige Bildungsvacuolen an, welche jedoch die schmäleren Enden nach 
hinten richten, was ich bezweifle. 
Unter normalen Verhältnissen scheint nie ein Zusammenfluss von 
Bildungsvacuolen mit der sogenannten contraetilen oder Hauptvaeuole 
stattzufinden. Wir können dies unter den gegebenen Verhältnissen nur 
dadurch erklären, dass die Entfernung der Bildungsvacuolen bei ihrer 
Entstehung so abgemessen ist, dass sie trotz erheblicher Vergrösse- 
rung nieht zum Durchbruch in die Hauptvacuole gelangen, obgleich sie 
dieselbe recht dicht umlagern. 
Wenn die Vacuole sich schon vor dem Auftreten der Bildungsvacuolen 
entleerte, schreitet deren Wachsthum und demgemäss ihre successive Ver- 
schmelzung zu einer neuen lHauptvacuole einfach in der angegebenen 
Weise fort, bis schliesslich alle zu einer Hauptvaeuole vereinigt sind. 
Die neugebildete Vacuole wird wegen ihrer Entstehung durch Zu- 
sammenfluss mehrerer, resp. der beiden letztrestirenden Bildungsvacuolen, 
zunächst meist etwas unregelmässig gestaltet sein; sie geht jedoch mehr. 
