Kurze und leichtanwendbare Perspeectiv- Lehre. 
Binleitung. 
Dass die Perspective jedem bildenden Künstler und also auch dem Landschaftzeichner und Mahler nicht 
allein rücksichtlich der öfters mit der Landschaft verbundenen Architectur, besonders aber auch als ein leiten- 
der Maasstab für die freien Gegenstände in der Natur, unentbehrlich ist, bedarf fast keiner Erläuterung. Der 
mit den Grundsätzen und practischen Regeln der Perspective vertraute Künstler wird auch das nach der 
Natur, oder das aus seiner schaffenden Phantasie entworfene Bild, mit weit mehr Leichtigkeit, Sicherheit und 
Wahrheit darzustellen fähig seyn, als ein blos empirischer Copist, der mit seiner Nachahmung zufrieden ist, 
ohne einen kritischen Blick darauf zu werfen. 
Der Baum in der Verkürzung seiner ausgebreiteten Verzweigung, wie in den Formen seiner Belau- 
bung; die Pflanze in der Wendung ihrer Blätter; die Felsenwand in der Verschiebung ihrer eigenthümlichen, 
eckigen, oder mehr abgerundeten Massen; die Meeresfläche in ihrem Wellenspiele; der Mensch selbst in der 
Wendung seines Körpers und seiner Glieder: alles dieses ist in der Nachbildung, wenn auch keiner perspec- 
tivischen Construction, doch der leitenden Regel derselben unterworfen. Diese Regel, oder dieser Maasstabh, 
wird in dem Auge des denkenden Künstlers vorausgesetzt; eine Fertigkeit — „sentimentale Perspective“ 
bezeichnet sie der Franzose — welche, abstrahirt von der gebundenen Regel, dann mit mahlerischer Frei- 
heit von ihr angewendet werden kann. 
Der Grundsatz dieser Wissenschaft, auf Geometrie und Optik gegründet, bleibt, mögen auch die zu con- 
struirenden Objecte noch so verschieden seyn, immer derselbe. Für Vertraute mit der Geometrie und dem 
architectonischen Verhältnisse, bedürfte es also blos der rationellen Anwendung des Axioms auf die ver- 
schiedenen Fälle. — In dieser Hinsicht sollte man die Lernenden, auf höheren wie auf niederen Schulen, mehr 
mit dem Kopfe als immer nur mit der Hand zu arbeiten gewöhnen; ein blos mechanisches Nachahmen per- 
spectivischer Zeichnungen führt spät und unvollkommen zu einer richtigen Ansicht. 
Theoretische Erläuterungen. 
Die Perspective lehrt, wie ein Gegenstand 1) nach seiner Lage oder Stellung, 2) nach seiner Ent- 
fernung und 3) aus einem unverrückten Gesichtspuncte, nach den Gesetzen der Optik aufzufassen, und auf 
einer ebenen Fläche so darzustellen ist, dass er, als Bild, durch Form und Beleuchtung eine täuschende Aehn- 
lichkeit mit dem natürlichen Gegenstande erhält. 
Auf die Form des Gegenstandes (wie auf seine durch Linien construirte Beschattung) weist die Linear- 
Perspective, und auf seine zufällige Beleuchtung die Luft- Perspective, und auf beide zugleich die Optik hin. 
Um jungen Leuten einen richtigen Begriff’ von den perspectivischen Linien und Puncten und Ansichten 
zu geben, so würde diess kürzer geschehen, wenn die Anschauung in der Natur der Zeichnung z.B. auf fol- 
gende Weise vorausginge *): 
„Unser Auge,“ sage man bei der Ansicht eines freistehenden Hauses, „ist jetzt so gegen dieses Ge- 
bäude gerichtet, dass wir nur eine seiner Seiten sehen können. Alle Linien, die perpendiculairen (senk- 
rechten) unter sich, wie die horizontalen (wagerechten) laufen in gleicher Richtung fort. — Der Aufriss 
dieses Hauses von dieser einen Seite würde rein architectonisch (oder auch geometrisch) genannt wer- 
*) Ohne die ersten Begriffe von geometrischen Linien, Winkeln und Figuren, so wie von dem architectonischen Verhältniss bei dem 
Anfänger voraussetzen zu dürfen, ist der weitere Unterricht in der Perspectiv-Lehre deshalb misslich und beinahe unmöglich, weil der Ler- 
nende nie zu einer freien Anwendung der nicht verstandenen und blos mechanisch erlernten Sätze kommen wird. Es sey daher jedem em- 
pfohlen, sich vorher durch practischen Unterricht, oder durch Schriften mit diesen unerlässlichen Vorkenntnissen und besonders mit den 
Winkelgraden ‘bekannt zü machen. 
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