132 A. Handlirsch. 



ihn ein Exemplar von Burmeisters Handbuch, welches er zu stu- 

 dieren begann und mit Eifer durchlas, obschon vieles für ihn noch 

 unverständlich bleiben mußte." „Der naturwissenschaftliche Unter- 

 richt ließ in den unteren Klassen fast alles zu wünschen übrig. "^) 



„Im Jahre 1848 trat Brauer in die fünfte Gymnasialklasse, 

 die sogenannte Poesie. Die Ereignisse dieses Jahres vom März 

 au waren aber nicht geeignet zur poetischen Richtung und rissen 

 alles mit sich. Brauer brachte mit Ausnahme des Monats August 

 das ganze Jahr in Wien zu. Die Schulen wurden im Mai mit 

 der Prüfung für das zweite Semester geschlossen. Zu jung, um 

 an den Ereignissen der Politik oder Revolution teilzunehmen, war 

 dieses Jahr dennoch so recht für seine Passionen geschaffen. 

 Täglich wurde gesammelt und gezeichnet und namentlich trugen 

 sich Brauer und Gözsy mit der Idee, ein Werk über Libelluliden 

 zu verfassen" (mit 16 Jahren!) „wie jenes von Charpeutier war. 

 Die Jugend faßt ja stets unausführbare Pläne." 



„Im Hause war die Politik obenan, der Stiefvater ein Ungar 

 mit ganzer Seele, die Brüder Nationalgardisten. Durch diese Um- 

 gebung wäre es leicht gewesen, Brauer auf Abwege zu bringen, 

 aber sein Hang zur Naturwissenschaft schützte ihn"' vor dummen 

 Streichen. Die Sammlung (welche er bis zu seinem Tode besaß) 

 baute sich zum größten Teile aus Generationen des Jahres 1848 

 auf und an manches Insekt knüpften sich politische Erinnerungen, 

 z. B. wie es oftmals nicht möglich war in die Stadt und nach 

 Hause zu kommen, weil die Tore geschlossen worden waren 

 u. a. m."^) 



Dieser Passus aus Brauers Autobiographie zeigt uns so recht 

 deutlich, wie intensiv schon damals sein Hang zu den Naturwissen- 

 schaften war: so tief, daß daneben keine Neigungen anderer Art 

 aufkommen konnten. Daß die Politik ihn in einem Alter, in dem 

 andere bereits hinter den Barrikaden standen, gar nicht berührte, 

 mag wohl auf Veranlagung beruht haben, denn Brauer hatte bis 

 zu seinem Lebensende wenig Verständnis für Politik, was sich 

 im geselligen Verkehre oft äußerte. 



Mit der nach dem Jahre 1848 eingeführten Gymnasialreform 

 begann für Brauer eine Reihe von Schwierigkeiten, „denn der 

 Unterricht wechselte in riesigen Dimensionen". War es ihm auch 



