(132) Versammlung der Sektion für Paläontologie und Abstammungslehre. 



Fassen wir die Ergebnisse unserer Betrachtungen nun in 

 Kürze zusammen, so ergibt sich für die einzelnen Erscheinungen 

 oder Bildungen (nicht für die ganzen aus zahlreichen solchen Einzel- 

 bildungen kombinierten Organsysteme oder gar Organismen) fol- 

 gendes Schema: 



Atelie I 



(Ohne Zweck) 



a. zufällig 

 (unbewußt) 



i 



durch Tätigkeit 

 des Träffers 



(bewußt, absichtlich) 



Hypertelie <- 



\ 



Dystelie 



Symphorie oder Lysitelie 



(Vorteilhal'tigkeit oder Nützlichkeit.) 



In die Atelie gehören, wie erwähnt, die allermeisten Detail- 

 unterschiede der systematischen Gruppen niederen Ranges und auch 

 viele derjenigen höheren Ranges. Es gehört hierher zunächst fjist 

 alles, was durch direkte Bewirkung entstanden ist, also auch 

 die „reizbedingten" Veränderungen — (nicht Anpassungen!). 

 Steigerung durch Fortdauer oder Verstärkung der Ursache (des 

 Reizes), beziehungsweise auf orthogenetischem Wege — nicht durch 

 Selektion im Sinne Darwins, welche ja schon eine Symphorie 

 voraussetzen würde. 



Ich stelle mir vor, daß eine atelische Bildung sich ganz zu- 

 fällig als nUtzHch erweisen kann, sei es sofort bei ihrem Entstehen, 

 sei es durch einen späteren mit dieser Bildung in keinem Zusam- 

 menhange stehenden Wechsel der Lebensweise des Trägers der 

 Eigenschaft, sei es durch eine Veränderung in der umgebenden 

 Natur. 



Solche Fälle, die gewiß häufig vorkommen, rechne ich zu der 

 Gruppe a) der nützlichen oder vorteilhaften Bildungen, für welche 

 ich den Terminus „zufällige" vorschlagen möchte. Eine Steigerung 



