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5ßcnn (Sic ahn t)on (Öryho0nojic ben 55c9riff geben ^ 

 tag fte bie 5Bi|Tcnfd)aft fci)e/ njeld)e bk cmfad>cn gogt^ 

 licn crfenncn unt> Hajliftcicrcn Ic&re, fo muß idt) 3f)neti 

 doppelt tt>ic^cr^preci)en. 5>ann erftlic^ foü bk Ön)Uo(if 

 nofuaUc gogilicu lehren, unO injepten^ gebort bie Äfagifi; 

 fation Hiebt ju Dem 53egtif Dec 2cf)tc , fonDern i(! nur 

 m ^^ulf^mittcl DerfelOcn / fo wenig a(ö irgenD ein 3f^a# 

 turfpf^enr 9^aturgefd)icbte felb(! i|l. ,3 ^ie On;ftognorie 

 5, i|! Die 5Sii|Tcnfd;aft, mM)t imß aUc gogilien unter fc&lcf^ 

 53 liefen unD feflgefet^tcn ^Benennungen öermtttelf? be|!imm? 

 ,3 ren ^ennjetcljen in einet angemeji'cnen naturlidjfn £)rD; 

 » nung erfcnnen lehret ^ic On;ftognofie, oDer Der 2(^f 

 rer Diefev ^Siffenfc^aft foU alfo 

 I. Den/ Der üon Den Sogilien nic^ti! oDer wenig weig/ 



belehren. 

 3. €r foü cß oermitfelf? be(!immten ^tennjelcöen unD 



3. unter fe(!gefe§tcn 55encnnungen t&un. 



4. UnD eine Der ü^atiir Der Jj^ßi^i^n angcmeffene OrD^ 

 nung alö ^eitfaDen bep Diefer ^ebre $um 6runD legen. 



SDiefe^ ifi mein begriff oon Der £)n;ftognofie/ weld^en 

 td) mit 36"^« Durd)ge^en Witt. 



©ic fagen, Die Orpftognofte foCfe nur Die cmfad)crt 

 gogilien, id) fage aber fic foü alle \)kmit aud) Die ^e^ 

 mengten ^ogilicrt lehren; oDec warum foüte Der 3Infan^ 

 gec/ Der ec^uler, Der ^e^rbegierige (Dann für bk(c (U 

 gcntlid) ftuD Die örpftognofien) nid)t^ öon ©ranit/ 

 ©neig/ SBafalt, X&onfd)iefcr , J?ornfcfttefer 2c. in einer 

 Drpftognofie fiuDen unD erlernen fonnen ? 6ie werDen 

 fagen , eil iji wieDer alle ^ogif. 51llein wir jluDieren ^ier 

 flicht £ogif, fonDern 3}?ineralogie ; unD wenn Linne, 

 S^aün, 53lumenba(^, l'ei^fe Diejenigen natürlichen Körper 

 auö i()ren ©pflemen audgetaffcn f)atUn , welche alö 2lno^ 

 malien fi(t> mit Den oon Denfelben ongenommenen logifcöen 

 €int&cilung nic^t immerlvia t^crtrugen, waö ^atfe man 



